山东省郯城县九年级历史上册 第23课 世界的文化杰作说课稿 新人教版.docxVIP

山东省郯城县九年级历史上册第23课世界的文化杰作说课稿新人教版

一、教材分析

《山东省郯城县九年级历史上册第23课世界的文化杰作说课稿新人教版》本节课主要介绍了世界各地的文化杰作，包括文学、艺术、建筑等领域。通过学习，使学生了解世界文化的多样性，培养他们的跨文化素养，增强民族自豪感和世界文化意识。本节课内容与实际教学紧密结合，旨在帮助学生拓展国际视野，提高审美情趣，培养全面发展的人才。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析世界文化杰作的历史背景，理解其产生的时代意义。

2.提升学生的文化理解与传承素养，使学生能够欣赏和尊重不同文化的特点，增强文化自信。

3.发展学生的国际视野素养，引导学生理解世界文化的多样性和差异性，促进跨文化交流与合作。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件和文化背景的基本概念。在知识层面，学生对历史的时间线索和文化差异有所了解，但可能缺乏对世界文化杰作深入的认识和分析能力。在能力层面，学生具备基本的资料搜集和整理能力，但历史思维和批判性思维能力有待提高。

素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意探索不同文化的魅力，但可能缺乏持久的学习兴趣和深入探究的动力。行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了一定负面影响。

针对这些特点，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，帮助他们建立对世界文化杰作的深入理解和欣赏，同时引导他们形成正确的价值观和学习态度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解世界文化杰作的背景和意义。

2.设计小组合作活动，如进行案例研究和项目导向学习，让学生通过角色扮演、资料搜集和小组分享，深入探讨文化杰作的内涵。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和交互式电子白板，增强学生对文化杰作的直观感受和认知。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些世界著名的文化杰作图片，如金字塔、巴黎圣母院等，询问学生是否了解这些建筑，它们分别代表哪个国家的文化。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习过的关于文化传承和艺术发展的知识，为学生理解世界文化杰作打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——世界的文化杰作，介绍不同文化背景下的杰作，如西方的雕塑、绘画，东方的建筑、书法等。

-举例说明：通过展示具体的文化杰作案例，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、中国的故宫，让学生了解这些杰作的历史背景和艺术价值。

-互动探究：将学生分成小组，让每组选择一个文化杰作进行讨论，探讨其背后的历史故事、艺术特点以及对现代社会的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，选择一个自己感兴趣的文化杰作，绘制一幅简单的示意图，并写一段描述其特点的文字。

-教师指导：在学生绘制和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善作品，解答他们在理解上的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调世界文化杰作的重要性和多样性，鼓励学生对不同文化保持开放和尊重的态度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个文化杰作，进行深入研究，包括其历史背景、艺术特点、影响等内容，并撰写一篇研究报告，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：提供一些关于世界文化杰作的经典著作和学术论文，如《世界艺术史》、《世界建筑史》等，让学生更深入地了解文化杰作的历史和艺术价值。

-视频资源：推荐一些关于文化杰作的纪录片，如《文明》、《世界遗产》等，通过视频的形式，让学生直观地感受文化杰作的魅力。

-艺术展览：介绍一些国内外著名的艺术展览，如法国巴黎的卢浮宫展览、中国北京的故宫博物院展览等，鼓励学生参观，亲身体验艺术氛围。

2.拓展建议

-阅读推荐：建议学生阅读一些关于文化杰作的书籍，如《世界文化杰作鉴赏》、《艺术的故事》等，以拓宽知识面，加深对文化杰作的理解。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的文化杰作，进行深入的研究，包括其历史背景、艺术风格、影响等方面，形成研究报告，并在班级内分享。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的文化遗址或艺术馆，实地感受文化杰作的魅力，增强学生的直观体验。

-跨学科学习：鼓励学生将历史、艺术、地理等学科知识综合运用，从不同角度分析文化杰作的价值和意义。

-文化交流：鼓励学生参与国际文化交流活动，如国际夏令营、学术交流会议等，与来自不同国家的朋友交流，了解他们的文化背景和艺术观念。

七、板书设计

①文化杰作的定义与分类

-文化杰作的定义

-文化杰作的分类（如建筑、雕塑、绘画、音乐等）

②世界文