四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第一课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时说课稿1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于学校场所的词汇及一般疑问句的询问与回答。设计思路如下：

1.导入：通过展示学校图片，激发学生兴趣，引导学生谈论学校场所。

2.新课导入：引入本课时重点词汇和句型，让学生在真实语境中学习并运用。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中巩固所学知识。

4.拓展活动：设计相关任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生表现进行评价和反馈。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确听懂并运用关于学校场所的词汇，以及熟练运用一般疑问句进行询问和回答。

2.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，能够从图片和情境中提取关键信息，形成有效的语言表达。

3.文化意识：通过学习本课时内容，学生能了解不同学校的环境和设施，增强对学校生活的认识和文化理解。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习和探究学习的习惯，提高学生自主学习英语的能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。他们在能力上，具备了初步的听、说、读、写能力，但尚需加强语音和语法的准确性。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于参与互动活动，但注意力集中时间有限。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐形成一定的学习规律，但自主学习能力尚待提高。他们可能习惯于老师的直接指导，对于合作学习和探究学习可能不太适应。此外，学生在学习英语时，可能会因为母语的干扰，对英语发音和语法产生混淆。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动，引导学生积极参与，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神。此外，教师应适时提供必要的语言支持和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语素养。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学动画、音频材料

-教学手段：实物图片、单词卡片、互动游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一幅生动的学校场景图片，提问：“你们看到了什么？你们去过学校吗？”引导学生用英语简单描述图片内容。

-回顾旧知：复习上一节课学习的学校场所相关词汇，如classroom,library,playground等，以及简单的一般疑问句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇（如computerlab,gym,office等）和一般疑问句的构成。

-举例说明：使用示例句型如“Isthisthecomputerlab?Yes,itis.”和“No,itisnt.Itsthegym.”，帮助学生理解并模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一张学校平面图，让学生用本节课的词汇和句型相互提问并回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生A提问，学生B回答，然后互换角色，加强口语交流能力。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学的词汇和句型进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生用英语描述自己的学校，巩固所学内容。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语写一篇简短的描述自己学校的短文，包括学校的主要场所和活动。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增强亲子互动，同时提高学生的写作能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-设计一个小游戏，如“找出隐藏的单词”，让学生在游戏中复习本节课的词汇。

-通过小组竞赛，增加学生的参与度和竞争意识，提高学习积极性。

7.反馈与评价（约5分钟）

-让学生自我评价本节课的学习成果，分享学习心得。

-教师对学生的表现进行点评，给予正面反馈和建设性意见。

8.结束语（约5分钟）

-以一首英文歌曲或小故事作为本节课的结束，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习。

-强调英语学习的重要性，鼓励学生持续学习和进步。

六、知识点梳理

1.词汇：

-school,classroom,library,playground,computerlab,gym,office

-desk,chair,book,computer,ball,slid