新教材高中政治 4.1 世界的物质性说课稿3 新人教版必修4.docxVIP

新教材高中政治4.1世界的物质性说课稿3新人教版必修4

一、设计思路

本节课以新人教版必修4高中政治教材4.1“世界的物质性”为教学内容，旨在帮助学生理解物质世界的本质及其规律。设计思路如下：

1.通过导入环节，引发学生对世界物质性的思考，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解物质的概念、特性及其与意识的关系。

3.利用案例分析，让学生感受物质世界的变化规律，培养观察和分析能力。

4.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，加深对世界物质性的认识。

5.总结提升，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.政治认同：通过理解物质世界的本质，增强学生对社会主义价值观的认同。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力，提高科学思维能力。

3.法治意识：让学生认识到物质世界的规律性，进而理解法律法规与社会秩序的关联。

4.公共参与：通过小组讨论和分享，提升学生的沟通表达能力和团队合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解物质的概念、特性及其与意识的关系，掌握辩证唯物主义的基本观点。

难点：如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合，使之具体化、生动化。

解决办法：

1.利用生活中的实例来说明物质的概念，如手机、书本等具体物品，帮助学生形象理解物质的客观存在。

2.通过实验或观察活动，让学生亲自体验物质的变化，如水的冰冻与融化，加深对物质特性的认识。

3.引导学生运用批判性思维，分析物质与意识的关系，通过小组讨论，形成对辩证唯物主义基本观点的深入理解。

4.结合历史和现实案例，讲解物质世界规律的普遍性和客观性，帮助学生突破理论上的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解物质的概念和特性；运用案例分析法，结合实际案例帮助学生理解物质世界的规律；实施讨论法，组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和深度学习。

2.教学手段：利用多媒体课件展示物质世界的图像和视频，增强直观感知；运用教学软件模拟物质变化过程，提高理解力；使用互联网资源，引入最新的科研成果，拓宽学生知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张地球图片，提问：“我们生活的世界是由什么构成的？”

-提出问题：引导学生思考物质的概念，并询问他们对物质世界的认识。

-预期效果：激发学生对世界物质性的好奇和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

2.1物质的概念和特性（用时8分钟）

-讲解物质的概念，强调物质的客观存在。

-通过实例阐述物质的特性，如不可创造性、可变性等。

-互动环节：邀请学生举例说明物质的特性。

2.2物质与意识的关系（用时10分钟）

-讲解物质与意识的关系，强调意识的反映性。

-通过案例分析，让学生理解物质决定意识的原理。

-互动环节：让学生分享生活中物质与意识相互作用的例子。

2.3辩证唯物主义的基本观点（用时7分钟）

-讲解辩证唯物主义的基本观点，如对立统一、量变质变等。

-通过实例说明辩证唯物主义在分析物质世界中的应用。

-互动环节：引导学生运用辩证唯物主义观点分析现实问题。

3.巩固练习（用时10分钟）

3.1练习题（用时5分钟）

-发布练习题，要求学生独立完成。

-练习题涵盖物质的概念、特性、物质与意识的关系等内容。

3.2小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论练习题的答案。

-引导学生互相交流，共同解决问题。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：针对教学内容，提出相关问题，检查学生对新知识的掌握。

-总结环节：总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-互动环节：鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。

5.创新环节（用时5分钟）

-设计一个互动游戏，如“物质世界猜猜猜”，让学生在游戏中巩固物质的概念和特性。

-邀请学生扮演科学家，模拟发现物质新特性的过程，培养学生的创新思维。

6.结束语（用时2分钟）

-总结本节课的学习内容，强调物质世界的客观性和规律性。

-鼓励学生在课后继续探索物质世界的奥秘，为下一节课的学习打下基础。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述物质的概念，理解物质的特性，如客观存在、可感知、可度量等，并能运用这些概念解释生活中的现象。

2.理解深化：学生能够深入理解物质与意识的关系，认识到意识是物质的反映，物质决定意识，从而更加坚定对辩证唯物主义世界观的认识。

3.分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用辩证唯物主义的观点分析实际问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.应用实践：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察自然现象，理解物质世界的规律性，并在日常生活中