辽宁省抚顺市第一中学高中地理 4.1海 气相互作用及其影响说课稿 新人教版选修2《海洋地理》.docx

辽宁省抚顺市第一中学高中地理4.1海气相互作用及其影响说课稿新人教版选修2《海洋地理》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合辽宁省抚顺市第一中学高中生的认知水平及新人教版选修2《海洋地理》教材特点，本节课以“海气相互作用及其影响”为主题，设计以下教学思路：

1.通过引入生活中的气象现象，激发学生对海气相互作用的兴趣。

2.系统讲解海气相互作用的原理，让学生理解海洋与大气之间的相互影响。

3.结合具体案例，分析海气相互作用对气候变化、渔业生产等的影响。

4.通过互动讨论，引导学生思考如何利用海气相互作用的知识为人类生活服务。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过分析海气相互作用现象，提升观察和解释实际地理问题的能力。

2.发展学生的综合思维，结合不同海域和气候特点，探讨海气相互作用对环境的影响。

3.增强学生的地理科学素养，理解海气相互作用在地球系统中的地位和作用，树立科学的世界观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.海气相互作用的原理及其机制。

2.海气相互作用对气候和环境的影响。

难点：

1.海气相互作用复杂过程的深入理解。

2.海气相互作用与实际气象现象之间的关联。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示海气相互作用的动态模型，帮助学生直观理解其原理。

2.结合具体案例，如厄尔尼诺现象，分析其对气候的影响，使学生能够将理论与实际相结合。

3.开展小组讨论，引导学生通过合作探究的方式，深入分析海气相互作用的机制。

4.设计课堂提问和练习题，检测学生对重点难点的掌握程度，及时进行反馈和讲解。

5.鼓励学生主动查找相关资料，扩展知识面，加深对海气相互作用的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解海气相互作用的基本概念和原理，并通过具体案例分析其实际影响。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕海气相互作用对特定地区气候的影响展开讨论，促进思维碰撞。

3.运用项目导向学习，指导学生开展研究项目，如探究海气相互作用对本地渔业的影响，增强实践能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、动画，展示海气相互作用的动态过程，提高学习兴趣和效果。

5.实施角色扮演，让学生模拟科学家、决策者等角色，就海气相互作用相关的环境政策进行辩论。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习新人教版选修2《海洋地理》中的第四章第一节——海气相互作用及其影响。在开始本节课之前，我想请大家回想一下，我们生活中经常遇到的气象现象有哪些？它们与海洋有什么关系呢？接下来，我们将一起探究海气相互作用这个有趣的话题。

2.理解海气相互作用的定义和原理

首先，我们来了解一下什么是海气相互作用。海气相互作用是指海洋和大气之间的能量、物质和动量的交换过程。请大家翻到课本第76页，阅读“海气相互作用的定义和原理”部分。在这个过程中，海洋和大气是如何相互作用的呢？

（学生阅读）

很好，现在请一位同学来分享一下你的理解。

（学生回答）

非常棒！接下来，我将通过一个动画来展示海气相互作用的原理，请大家认真观看，并思考以下问题：海气相互作用是如何影响气候的？

（播放动画，学生观看）

3.分析海气相互作用对气候的影响

现在，我们已经了解了海气相互作用的原理，那么它对气候有什么影响呢？请大家翻到课本第77页，阅读“海气相互作用对气候的影响”部分。在这个过程中，我们要关注以下几个方面：

（1）海气相互作用如何影响大气环流？

（2）海气相互作用如何影响海洋表面温度？

（3）海气相互作用如何影响降水和风暴？

（学生阅读）

非常好，现在请一位同学来分享一下你的发现。

（学生回答）

很好！接下来，我将通过一些具体案例来进一步说明海气相互作用对气候的影响。

4.案例分析

（1）厄尔尼诺现象：请大家翻到课本第78页，阅读“厄尔尼诺现象”部分。请描述一下厄尔尼诺现象是什么？它是如何形成的？它对气候有什么影响？

（学生阅读并回答）

（2）拉尼娜现象：请大家翻到课本第79页，阅读“拉尼娜现象”部分。请描述一下拉尼娜现象是什么？它与厄尔尼诺现象有什么区别？它对气候有什么影响？

（学生阅读并回答）

5.小组讨论

现在，我们已经了解了海气相互作用对气候的影响，那么在实际生活中，我们应该如何利用这些知识来应对气候变化呢？接下来，请大家分成小组，围绕以下问题展开讨论：

（1）海气相互作用对本地气候有什么影响？

（2）如何利用海气相互作用的知识来预测气候变化？

（3）我们应该采取哪些措施来应对气候变化？

（学生分组讨论）

6.分享与总结

讨论结束后，请每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。

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