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湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册《第一单元活动2制作网站》说课稿

一、设计思路

本节课以培养学生实践操作能力和信息素养为核心，结合湖北省襄阳市第四十七中学八年级信息技术下册教材《第一单元活动2制作网站》，我将以任务驱动法为主线，通过引导学生分析网站结构、学习网页设计基本知识，让学生动手实践制作简单的网站。课程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，激发学生的创新意识，确保学生在掌握基本技能的同时，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，提高学生在生活和学习中对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过网站制作的过程，锻炼学生运用逻辑思维、创新思维解决问题的能力，发展学生的计算思维。

3.信息伦理：引导学生遵循网络道德规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息伦理素养。

4.技术应用：使学生掌握网站制作的基本技能，提高运用信息技术工具解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了网页设计的基本概念，了解了HTML和CSS的基本语法，能够创建简单的网页。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来掌握知识，倾向于直观形象的学习风格。

3.学生在制作网站时可能遇到的困难和挑战包括：网页布局的合理性、页面美观度的把握、网页间的链接设置以及网站内容的丰富性和创新性。此外，对于一些编程概念的理解和代码的准确书写也可能成为学习的障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务驱动法，引导学生通过完成具体的网站制作任务来学习相关知识。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享网站制作过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

3.实施实验法，让学生在计算机实验室中实际操作，通过动手实践加深对网站制作的理解。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示网站设计案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.使用教学软件进行现场演示和互动教学，帮助学生更好地理解网站制作技术。

3.通过网络资源提供丰富的学习资料和工具，方便学生自主学习和扩展知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括网站制作的PPT和基础HTML、CSS语法视频，明确预习目标和要求，如理解网站的基本组成和页面布局。

设计预习问题：设计问题如“网站由哪些基本元素组成？”和“如何使用HTML标签来创建标题和段落？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解网站制作的基础知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：使用在线平台，实现资源的便捷共享。

作用与目的：

帮助学生构建网站制作的基本概念，为课堂深入讲解做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功的网站案例，引发学生对网站制作的好奇心。

讲解知识点：详细讲解HTML和CSS的高级用法，如浮动、定位等，结合实例进行演示。

组织课堂活动：设计小组合作任务，如创建一个简单的个人博客页面，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在实践中遇到的问题提供实时指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并尝试理解复杂的概念。

参与课堂活动：学生在小组中合作完成任务，实践网站制作技能。

提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解复杂概念，确保学生理解。

实践活动法：通过动手操作，巩固技能。

合作学习法：促进学生间的交流和合作。

作用与目的：

掌握网站制作的核心技术，理解并应用浮动、定位等关键概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个完整网站页面的作业，要求学生综合运用所学知识。

提供拓展资源：提供网站设计的相关书籍和在线教程，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行详细批改，给出具体建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，综合运用课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，探索更多的网站设计技术。

反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，找出需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了网站制作的基本概念和技术：通过本节课的学习，学生能够理解网站的基本组成部分，包括HTML、