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吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价说课稿3(新版)新人教版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4《化学式和化合价》。本节课将详细介绍化学式的书写规则、化合价的概念及其应用。具体包括:
1.化学式的书写规则,包括分子式、离子式和结构式的表示方法。
2.化合价的定义、计算方法以及化合价与化学式的关系。
3.常见元素的化合价,以及如何根据化合价书写化学式。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在之前学习的元素、原子结构、离子等知识有密切联系。学生在掌握了元素及原子结构的基础上,能够更好地理解化学式的书写和化合价的计算。同时,本节课的内容也是学习后续化学反应、化学方程式等知识的基础。
二、核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析:学生能够从宏观角度认识化学式与化合价,同时结合微观层面的原子结构,深化对化学物质组成和性质的理解。
2.变换观念与科学思维:学生将学会运用化学符号语言,通过化学式和化合价的书写和计算,培养逻辑思维和科学探究能力。
3.实践创新:学生在掌握化学式和化合价的基础上,能够将其应用于解决实际问题,如化学方程式的书写和化学实验中物质含量的计算,从而提高实践创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①化学式的正确书写规则和方法,包括分子式、离子式和结构式的区别与联系。
②化合价的概念、计算方法以及如何运用化合价来书写和判断化学式。
2.教学难点
①学生对于化合价的理解和应用,尤其是在不同化合物中同一元素的化合价变化,以及如何根据化合价判断元素的氧化还原状态。
②在实际书写化学式时,如何快速准确地判断离子化合物中离子的电荷,以及如何处理含有变价元素的化学式书写问题。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,先通过讲授介绍化学式和化合价的基本概念,然后引导学生进行讨论,以加深对知识点的理解和应用。
2.设计化学式书写和化合价计算的实验活动,让学生在实际操作中巩固理论知识。同时,引入角色扮演活动,如“化学侦探”,让学生扮演侦探角色,解决化学式和化合价相关的谜题。
3.利用多媒体教学工具,如PPT和互动软件,展示化学式的书写规则和化合价的计算过程,以及相关的化学实验现象,以增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
**一、导入新课**
1.**引起兴趣**:同学们,我们之前学过元素和原子结构,那么你们知道我们如何用一种简单的方式来表示物质的组成吗?对,就是化学式。今天,我们将学习如何正确书写化学式,以及一个重要的概念——化合价。
2.**提出问题**:你们在生活中有没有见过化学式?比如,你们在药品说明书上,或者在化学实验的试剂瓶上,都可能会看到一些化学符号。那么,这些化学符号背后隐藏着怎样的秘密呢?
**二、课堂探究**
1.**讲授化学式的基本概念**
-**定义**:首先,我要给大家讲解一下化学式的定义。化学式是用化学符号来表示物质组成的式子,它可以是分子式、离子式或结构式。
-**示例**:比如,水是由两个氢原子和一个氧原子组成的,它的化学式是H2O。而氯化钠是由钠离子和氯离子组成的,它的化学式是NaCl。
2.**化学式的书写规则**
-**分子式**:对于分子化合物,我们按照元素的原子个数来书写。例如,二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子组成,其化学式为CO2。
-**离子式**:对于离子化合物,我们按照离子的电荷来书写。例如,硫酸根离子的化学式是SO4^2-,钠离子的化学式是Na+。
-**结构式**:有时,我们还需要表示分子中原子的连接方式,这时我们会使用结构式。比如,乙醇的结构式可以表示为CH3CH2OH。
3.**化合价的概念和计算**
-**定义**:接下来,我们来看一下化合价的概念。化合价是指元素在化合物中表现出来的结合能力,它可以是正价也可以是负价。
-**计算方法**:化合价的计算方法通常是根据元素在化合物中的电子得失情况来确定。例如,氧通常显示-2价,氢通常显示+1价。
-**示例**:我们以水为例,氧的化合价是-2,氢的化合价是+1,因此两个氢原子总共贡献了+2价,与一个氧原子的-2价相平衡。
4.**化合价的应用**
-**书写化学式**:利用化合价,我们可以书写出各种化合物的化学式。比如,硫酸的化学式是H2SO4,因为硫酸根离子的化合价是-2,而氢的化合价是+1。
-**判断化学反应**:化合价还可以帮助我们判断化学反应的类型。例如,氧化还原反应就是通过化合价的变化来识别的。
**三、学生活动**
1.**分组讨论**
-**任务分配**:同学们,现在请大家分成小组,每组选择一个化合物,尝试根据化合价来书写它的化学式。
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