四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来第1课时说课稿 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8这些东西哪里来第1课时说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8这些东西哪里来

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“这些东西哪里来”这一主题，引导学生认识日常生活中常见的物品是如何产生的，从而培养他们珍惜物品、爱护资源的意识。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践活动中学会感恩、珍惜与节约。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过了解物品的来源，认识到资源的有限性和法律法规对资源保护的重要性。

2.发展学生的社会责任感，教育学生珍惜物品，培养节约资源的习惯，为建设节约型社会贡献自己的力量。

3.增强学生的实践能力，通过调查、讨论等活动，学会从生活中发现问题和解决问题，提升实际操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级的学习中已经接触过关于环境保护和资源节约的基本概念，了解了一些日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。此外，他们在道德与法治课程中也学习过关于社会规则和责任的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇心，对于探索物品的来源和背后的故事有较高的兴趣。他们在团队合作和讨论中表现出较强的表达能力和沟通能力。学生通常偏好通过实践活动和故事案例来学习，对于理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对某些物品的生产过程和资源转化原理感到陌生，理解起来有一定难度。此外，将抽象的资源节约和环保理念转化为具体行动，可能需要更多的引导和激励。在讨论和调查活动中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要教师适时引导以保持课堂秩序和积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教育软件（如PPT、视频播放软件）

3.课程平台：校园内网资源库

4.信息化资源：教学视频、网络资料、电子教材

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实物展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中常见的物品，如手机、书本、衣服等，并提问：“同学们，你们知道这些物品是从哪里来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考物品的生产过程，激发学生的求知欲。

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享他们对物品来源的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解物品来源：教师简要介绍物品的生产过程，如原材料采集、加工制造、销售流通等。

2.分析资源利用：讲解资源在物品生产过程中的重要作用，强调资源的有限性和珍惜资源的重要性。

3.举例说明：结合生活实例，讲解浪费资源和节约资源的行为，引导学生认识到珍惜资源的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约资源，每组给出3-5个具体实例。

2.分享讨论成果：每组代表分享讨论成果，其他组同学进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，给予鼓励和指导。

四、课堂提问与师生互动（15分钟）

1.提问环节：教师提出以下问题，引导学生深入思考：

-你认为为什么我们要珍惜资源？

-你在生活中有哪些节约资源的做法？

-如何让更多的人意识到资源节约的重要性？

2.师生互动：教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和引导，形成良好的互动氛围。

3.总结环节：教师对学生的回答进行总结，强调珍惜资源的重要性和方法。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调珍惜资源、节约资源的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（可选）

1.学生课后收集关于珍惜资源、节约资源的资料，下节课分享。

2.学生撰写一篇关于如何在生活中节约资源的短文，下节课进行交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《自然与资源的故事》、《生活中的环保》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解自然资源的珍贵和环境保护的重要性。

-视频资料：关于物品生产过程的纪录片，如《物品的故事》、《资源之旅》等，通过真实案例让学生了解物品背后的资源消耗和环境影响。

-环保活动：学校或社区组织的环保活动，如回收利用、植树造林等，让学生在实践中体验资源节约的意义。

-网络文章：关于资源节约和环保政策的最新报道和文章，如《中国环保政策的演变》、《全球资源节约的趋势》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过故事了解资源节约的必要性，培养环保意识。

-安排学生在电脑课上观看相关视频资料，结合课堂所学知识，加深对物品来源和资源利用的理解。