2024-2025学年高中语文 7 秋声赋说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文7秋声赋说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

一、教学内容

2024-2025学年高中语文7《秋声赋说课稿》语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》中，本章节内容为《秋声赋》。教材章节包括“赋”这一文学体裁的概述，以及欧阳修的《秋声赋》原文及注释。《秋声赋》通过描绘秋天景象和作者的感慨，表达了作者对人生、历史和自然的深刻思考。具体内容包括：

1.赋的起源、特点及发展历程；

2.《秋声赋》原文及注释；

3.《秋声赋》的艺术特色和思想内涵；

4.对《秋声赋》的鉴赏方法及技巧。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《秋声赋》，使学生能够理解和鉴赏古典散文的语言特色，提高文言文的阅读理解能力，并能运用所学的修辞手法进行创作。

2.思想发展与提升：引导学生深入理解《秋声赋》中的哲学思想，培养对自然、人生和社会的深刻认识，提升思考问题的深度和广度。

3.文化传承与理解：让学生了解“赋”这一文学体裁的历史背景和文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《秋声赋》的文学体裁特点，理解“赋”的定义、结构和艺术手法。

②理解并分析《秋声赋》中的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，以及它们在文中的作用。

③领悟《秋声赋》的哲学思想和情感表达，把握作者对秋天的感悟及其与人生的联系。

2.教学难点

①理解《秋声赋》中深层次的哲学意蕴，尤其是作者关于人生、历史和自然的抽象思考。

②在文言文阅读中，准确把握关键词语和句式的确切含义，克服语言障碍，提高阅读理解能力。

③将《秋声赋》的艺术特色与自己的生活体验相结合，进行创造性思考和情感共鸣，提高文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《唐宋八大家散文鉴赏》选修教材，以便于学生课后的自主学习和课堂上的互动讨论。

2.辅助材料：准备《秋声赋》的电子文档，以及与教学内容相关的背景资料，包括作者简介、历史背景等，以便学生更深入地理解课文。

3.多媒体资源：搜集与《秋声赋》相关的音频、视频资料，如古文朗读、相关景物的图片等，以增强课堂的生动性和直观性。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地看到投影屏幕，同时预留出足够的讨论空间，以便于小组合作和课堂互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段秋日景色的视频作为导入，让学生感受秋天的氛围。接着提问：“你们对秋天有什么样的印象？”，引导学生分享他们对秋天的感受。随后，简要介绍“赋”这一文学体裁，并引出本节课的主题《秋声赋》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍作者欧阳修的生平及其文学成就，为学生理解《秋声赋》的历史背景打下基础。接着，带领学生朗读《秋声赋》原文，并解释生僻字词和文言文句式。然后，分析《秋声赋》的结构和修辞手法，如对仗、排比等，并讨论这些手法如何服务于文章的情感表达和思想传达。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与《秋声赋》相关的问题，让学生在小组内讨论，如：“《秋声赋》中作者对秋天的描绘有哪些特点？”、“文章中使用了哪些修辞手法？它们各自起到了什么作用？”等。讨论结束后，邀请几个小组的代表分享他们的答案。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-结合课堂学习，撰写一篇关于《秋声赋》的鉴赏文章，不少于500字。

-收集并阅读其他唐宋八大家的散文作品，选择一篇进行简要鉴赏，下节课分享。

-复习《秋声赋》原文，确保能够熟练背诵。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《秋声赋》是欧阳修的代表作之一，拓展阅读可以包括其他唐宋八大家的散文作品，如柳宗元的《永州八记》、苏轼的《赤壁赋》等，以帮助学生更好地理解唐宋时期的散文风格和特点。

（2）文学评论：收集一些专业的文学评论文章，分析《秋声赋》的艺术成就和思想内涵，如对文章的修辞技巧、结构布局、情感表达等方面的评论。

（3）历史背景：介绍唐宋时期的社会背景、文化特点和文人生活状态，帮助学生更好地理解《秋声赋》产生的时代背景。

（4）作者生平：深入了解欧阳修的生平经历、政治观点和文学创作，理解其文学作品中反映的思想和情感。

（5）相关文献：提供一些与《秋声赋》相关的历史文献、诗话、词话等，让学生从多个角度理解作品。

2.拓展建议

（1）比较阅读：鼓励学生将《秋声赋》与其他唐宋八大家的散文作品进行比较阅读，分析不同作者的风格和特点，加深对散文这一体裁的理解。

（2）深度分析：让学生尝试分析《秋声赋》中的哲学思想，探讨作者对人生、历史和自然的看法，并将其与自己的价值观进行对比。

（3）写作练习：鼓励学生模仿《秋声赋》的写作风格，创作自己的散文作品，通过实践加深对散文写作技巧的理