八年级语文上册 第三单元 风景之味 13 唐诗五首高效说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第三单元风景之味13唐诗五首高效说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版八年级语文上册第三单元“风景之味”中的第13课《唐诗五首》为教学内容。设计思路为：首先，通过引导学生回顾已学的唐诗知识，激发学生对本课的兴趣；其次，以问题驱动法为主线，通过对五首诗的细读、解析，让学生品味诗歌中的风景之美；最后，通过小组讨论、分享交流，加深学生对唐诗的理解和感悟，提高学生的审美情趣和文学素养。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和合作学习能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《唐诗五首》，使学生能够准确理解诗歌内容，感受唐诗的语言美，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌中的意象、情感，提升思维的逻辑性、批判性和创造性。

3.文化传承与理解：使学生了解唐诗的历史背景，认识唐代诗人的创作特色，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对唐诗的审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱，提高文学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握五首唐诗的基本内容、情感表达和艺术特色。

2.学会欣赏和分析诗歌中的意象和修辞手法。

难点：

1.深入理解诗歌背后的文化内涵和诗人的情感体验。

2.理解诗歌中较为生僻的词汇和古典文化背景。

解决办法：

1.对于诗歌内容的学习，通过多媒体展示诗歌所描绘的景象，帮助学生直观感受诗歌的意境，同时结合诗人生平背景，让学生更好地理解诗歌情感。

2.对于诗歌艺术特色的学习，采用比较阅读法，让学生对比不同诗歌中的意象和修辞手法，引导他们发现规律，提高欣赏能力。

3.对于难点词汇和古典文化背景，通过注释和背景资料介绍，帮助学生扫除阅读障碍，增强文化理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人理解和感悟，通过生生互动，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：收集五首唐诗的相关背景资料、诗人生平介绍，准备诗歌意境的图片及音频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保播放顺畅。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以自由交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《唐诗五首》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、诗人生平。

设计预习问题：设计问题如“请找出每首诗中的意象并解释其作用”等，引导学生深入阅读。

监控预习进度：通过线上平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读：学生阅读诗歌，理解内容，感受情感。

思考问题：针对预习问题，学生进行思考，记录答案。

提交成果：将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和理解诗歌的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示唐代风景图片，引出本课主题“风景之味”。

讲解知识点：详细讲解五首诗中的难点词汇、意象及修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨诗歌中的情感表达。

解答疑问：针对学生的疑问，提供指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考诗歌的艺术特色。

参与活动：学生在小组中讨论诗歌的情感和意象。

提问讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的知识点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，实践诗歌鉴赏。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌仿写和创作作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关唐诗资料，拓展学生的学习视野。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成诗歌创作，实践所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习唐诗文化。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索唐诗的魅力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：作为经典的唐诗选集，学生可以进一步阅读，加深对唐诗的了解。

-《唐代诗人故事》：介绍唐代诗人的生平故事，帮助学生理解诗歌背后的历史背景。

-《唐诗鉴赏辞典》：提供详细的唐诗解析，帮助学生深入理解诗歌的艺术特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗歌，模仿唐代诗人的风格，锻炼语言表达能力和创造力。

-诗歌主题研究：选择一个特定的主题，如“月亮”、