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《渔家傲·秋思》教学设计
【导入】
提到范仲淹,你会想到什么?
范仲淹,字希文,谥号文正。北宋政治家、文学家。他工诗文语言精练畅达。他是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的作者,是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文政治色彩鲜明。除此之外,他在治军方面也颇有成效,曾在西北边塞生活四年之久。当地民谣:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。”
【学习目标】
1、反复朗读诗歌,理解词作内容。
2、结合重点词句赏析诗歌,掌握词的艺术表现手法。(重点)
3、感受词人思乡忧国的爱国情怀,培养学生的爱国情感。(难点)
【初读感知】
1、自读、齐读课文,读准字音,读出节奏。
(生借助工具书掌握读音后齐读,有读不准的字,师纠正指导)
2、听范读,概括诗歌内容,理解诗歌的感情基调。
秋天来了,边塞的风景和我的故乡江南迥异,眼前大雁南归衡阳,毫无留恋之意。耳边风吼马嘶和着战争的号角,从四面响起。层峦叠嶂里,夕阳西下,一缕烽烟升腾,一座孤城城门紧闭。
一杯浊酒入愁肠,难以抚平我思乡的涟漪,边患未平,国家未定,回归故里必遥遥无期。夜深霜重,忽听得羌笛声悠悠响起,人们毫无睡意,双鬓微白的将军和士兵们忍不住低声啜泣。
【再读品析】
通过初读可以看出,词的上阕侧重于写景,下阙侧重抒情。
1、上阕写的是何时何地的景色?哪个字统领了全部景色的特点?
塞下秋景“异”。
2、异在何处?(自由朗读,从词中找答案)
①异寒(衡阳雁去无留意——寒冷荒凉,生活艰苦);
典故:“衡阳雁去”,即“雁去衡阳”,每到秋季,北方的大雁便往南飞去,传说雁南飞,到衡阳即止,衡山的回雁峰因此得名。大雁飞往衡阳,毫无留意,暗示边塞寒冷。
②异声(四面边声连角起——萧瑟肃杀,异于中原);
边声:指各种带有边境特色的声响,如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
③异景(千嶂里,长烟落日孤城闭——景色奇异壮阔)。
与大漠孤烟直,长河落日圆有异曲同工之妙,本句更添了一份悲凉感。
结合背景资料分析“孤城闭”:反映出当时敌强我弱、战事紧张、戒备森严的局面。——形势异常严峻
【细读悟情】
1、下阕的情感着重体现在哪个字上?包含了词人怎样复杂的情感(即词人为何流泪)?
泪,因“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”而流泪。
赏析此句(注意修辞手法的运用)
“浊酒”:自酿的成色较差的酒,侧面反映出边塞生活的艰苦;“一杯”和“万里”的对比,两个简单的量词,巧妙地连在一起,鲜活地勾画出边疆将士,想要借一杯浊酒消解乡愁,却因家乡遥远还不知归途,而乡愁更浓。
“燕然未勒归无计”,“燕然未勒”指边患未平,功业未成。这里用了东汉大将窦宪大破北匈奴,穷追北单于至燕然山,“刻石勒功而还”的典故,表现出作者既思念家乡又渴望成就功业的复杂矛盾心理。
2、试着赏析“羌管悠悠霜满地”。(可从不同角度)
环境描写,借景抒情,写出了戍边将士寒夜戍守的艰辛,抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。
视听结合:通过“羌管”的乐声和“霜满地”的实景,多角度地展现了边塞入夜后特有的景象,给读者以“如闻其声、如临其境、如同其感”的艺术感染力。
3、“人不寐,将军白发征夫泪”一句使用了什么修辞手法?请同学们试着赏析。
互文。“将军白发征夫泪”表示将军和征夫都白了头、流了泪。描绘了将士们因功业未成、难以归家而不能入睡、哀伤流泪的情景,表达了作者思念家乡、功业难成的哀伤。
这里的泪既是思乡的泪,也是英雄壮志难酬的泪。
课堂小结
上片:写塞下秋景——异,景中含情
下片:抒思乡忧国之情——泪,情中有景
这首词通过对边塞秋季肃杀景象的描写,表现了戍边将士塞外生活的艰辛,表达了他们既思念家乡却又渴望建功立业的复杂矛盾的情绪。
作业
整首词意境苍凉开阔,人物形象生动鲜明,不仅让我们感受到了词人的思乡情,也再次领悟到范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟。那么,你还知道哪些心怀天下的仁人志士?试着查找他们的故事,一起学习他们身上的优秀品质。
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