七年级体育 体育与健康教育第36课说课稿 人教新课标版.docxVIP

七年级体育体育与健康教育第36课说课稿人教新课标版

一、设计思路

本节课以人教新课标版七年级体育《体育与健康教育》第36课为教学内容，结合学生身心发展特点，注重理论与实践相结合。通过讲解与示范，引导学生掌握基本的体育知识和技能，培养学生良好的体育锻炼习惯，提高健康素养。课程设计分为四个环节：导入新课、基本技能讲解与示范、实践训练、总结与反思。旨在让学生在愉快的氛围中学习，达到锻炼身体、提高健康水平的目的。

二、核心素养目标

1.运动能力：培养学生基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：引导学生掌握科学锻炼的方法，培养良好的体育锻炼习惯。

3.体育品德：增强团队协作意识，培养学生遵守规则、尊重他人的品质。

4.健康意识：提高学生对健康的认识，形成积极的生活态度和健康的生活方式。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握正确的运动技巧和方法。

2.培养良好的体育锻炼习惯。

难点：

1.学生对运动技巧的理解和掌握。

2.学生在实践中的动作规范。

解决办法：

1.通过生动的示范和分解动作讲解，让学生直观理解运动技巧。

2.创设互动环节，让学生在练习中及时纠正错误，巩固正确动作。

3.设置梯度练习，由简到难，逐步提升学生的运动技能。

4.对学生进行个性化指导，关注个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.定期组织小组讨论和反馈，帮助学生自我检测，提高自我修正能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：体育器材（如篮球、足球、跳绳等）、音响设备、运动场地。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、运动技巧动画演示。

4.教学手段：分组教学、情境模拟、游戏化教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育与健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道体育运动对健康的重要性吗？它与我们每天的生活有什么样的联系？”

-展示一些体育运动的图片或视频片段，让学生初步感受体育的魅力和运动对健康的影响。

-简短介绍体育与健康教育的目的、意义，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健康的基本概念、运动原则和健康知识。

过程：

-讲解体育的定义，包括体育运动的基本元素和运动原则。

-详细介绍体育运动对身体健康的益处，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解体育运动在实际生活中的应用和作用。

3.体育运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育运动与健康的关系，以及运动对健康的促进作用。

过程：

-选择几个典型的体育运动案例进行分析，如篮球、足球、田径等。

-详细介绍每个案例的运动技巧、健康效果和运动损伤预防，让学生全面了解不同运动的特点。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过体育运动提高健康水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运动相关的健康主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的运动技巧、健康效果和运动安全。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育运动与健康的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运动技巧、健康效果和运动安全。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育运动与健康的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括体育运动的基本概念、运动原则、案例分析等。

-强调体育运动在提高身体素质、预防疾病中的价值和作用，鼓励学生积极参与运动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育运动对健康影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六篇标识：六、学生学习效果

在完成本节课“体育与健康教育”的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述体育运动的基本概念、运动原则以及运动对健康的促进作用。通过案例分析，学生了解了不同运动项目的特点和健康效果，能够将理论知识与实际运动相结合。

2.技能提升：通过实践训练，学生的运动技能得到了明显提高。无论是篮球、足球还是田径项目，学生都能在教师的指导下，掌握正确的运动技巧，提高运动表现。

3.健康意识：学生对健康的认识得到了深化，意识到了体育运动在预防疾病、提高身体素质方面的重要性。他们开始主动参与体育锻炼，形成了良好的运动习惯。

4.团队协作：在小组讨论和课堂展示环节，学