八年级语文上册 第一单元 1 消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版八年级语文上册第一单元第1课《消息二则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》。本节课主要围绕新闻消息的特点和写作方法展开，内容包括新闻的导语、主体、背景和结语四个部分，以及新闻语言的准确性和生动性。通过学习这篇课文，使学生了解新闻消息的基本结构，提高学生的新闻写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》，使学生能够理解新闻消息的结构特点，掌握新闻语言的准确性、简洁性和生动性，提高学生运用语言文字进行信息传递的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析新闻内容、概括新闻主题的能力，以及通过新闻了解社会事件、关注国家发展的意识。

3.文化传承与理解：使学生了解新闻传媒在文化传承中的作用，增强对国家历史的了解，培养热爱祖国、热爱人民的情怀。

4.实践创新：鼓励学生关注时事新闻，学会从生活中发现新闻线索，尝试撰写新闻消息，提高实践创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了新闻的基本概念和特点，对新闻的结构有了一定的认识，能够识别新闻的导语、主体、背景等部分，并且能够理解新闻语言的准确性和简洁性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新闻消息具有一定的兴趣，尤其是在时事新闻方面，他们能够快速获取信息并表达自己的观点。学生在语言表达和写作方面有不同层次的能力，部分学生可能对新闻写作表现出较高的热情和天赋。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析和实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解新闻消息的严谨性和客观性，避免主观臆断。

-掌握新闻写作的规范和技巧，如如何提炼新闻主题、如何保持语言的简洁和生动。

-分析新闻背景和深层次含义，提升对新闻事件的全面理解能力。

-在实际写作中，可能难以把握新闻的结构和语言风格，需要通过大量练习来提高。

四、教学资源

-教科书《人民解放军百万大军横渡长江》课文

-多媒体投影仪

-计算机及网络接入

-电子版的新闻消息范文

-新闻写作指导资料

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-新闻视频或音频资料（如有的话）

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于《人民解放军百万大军横渡长江》的历史背景视频，让学生对事件有一个直观的了解。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这篇课文讲述的是一件什么事情吗？这篇课文属于什么文体？”

3.学生回答：学生根据视频内容和已有知识回答问题，教师引导学生关注新闻消息的特点。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解新闻消息的基本结构：教师通过板书和讲解，让学生了解新闻消息的导语、主体、背景和结语四个部分。

2.分析课文《人民解放军百万大军横渡长江》：教师引导学生分析课文的结构，让学生了解新闻消息的写作方法。

3.突出重点：教师强调新闻消息的语言特点，如准确性、简洁性和生动性。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，让每个小组分析一篇新闻消息，找出其结构特点和语言特色。

2.小组分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

3.教师点评：教师对每个小组的分享进行点评，指出优点和不足。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.实践写作：教师给出一个新闻素材，让学生尝试撰写一篇新闻消息，注意结构完整、语言准确。

2.学生展示：学生将完成的新闻消息展示给全班同学，大家共同评析。

五、课堂提问（用时2分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对新闻消息有什么新的认识？”

2.学生回答：学生回答问题，教师总结本节课的学习内容。

六、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调新闻消息的特点和写作方法。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

本节课通过创设情境、师生互动、实践写作等环节，让学生了解新闻消息的基本结构、语言特点和写作方法，提高了学生的新闻写作能力和核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人民日报》、《新华社》等主流媒体的历史新闻档案，特别是关于解放战争时期的新闻报道。

-《新闻写作教程》等专业书籍，提供新闻写作的理论指导和实践案例。

-《中国新闻奖》获奖作品集，展示优秀新闻作品的写作风格和报道技巧。

-相关历史文献和纪录片，如《解放战争史》、《百万雄师过大江》等，帮助学生更深入地理解课文的历史背景。

-现代新闻媒体的报道，如电视新闻、网络新闻等，让学生了解新