湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-self check）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-selfcheck）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的SectionB（3a-selfcheck）部分进行教学。通过本节课的学习，学生将掌握描述动物习性和喜好的相关词汇和句型，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit5SectionB（3a-selfcheck），学生将能够：

1.运用所学词汇和句型，准确描述动物的外貌特征和生活习性，提升语言表达和交流能力。

2.增进对动物保护的理解和认识，培养对生态环境的尊重和保护意识，提高文化意识。

3.通过分析文本信息，发展逻辑思维和推理能力，提高思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述动物习性的关键词汇，如：smart,strong,lazy等。

②学习并运用目标句型：“Whydo/dontyoulikepandas?Becausetheyare...”进行问答。

③能够阅读理解并分析3a部分的文本内容，提取关键信息。

2.教学难点

①区分并正确使用现在进行时和一般现在时描述动物习性。

②运用比较级和最高级描述不同动物的特征和习性。

③在self-check环节中，能够准确、流畅地表达个人对动物的喜好和理由，并能够根据同伴的回答进行有效的交流互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍关键词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对动物的喜好。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物访谈节目，互相提问并回答关于动物习性的问题。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，增强直观感受，辅助学生更好地理解和记忆词汇。

4.通过游戏“猜猜我是谁？”来巩固动物习性的描述，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同动物的图片，询问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”引发学生对动物习性的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的词汇和句型，例如：“Whatanimalsdoyouknow?Canyoudescribethem?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的关键词汇，如smart,strong,lazy等，并解释现在进行时和一般现在时的用法区别。

-举例说明：通过展示动物图片，用目标句型“Whydo/dontyoulikepandas?Becausetheyare...”进行示范，让学生理解如何描述动物习性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自喜欢的动物，使用本节课学到的词汇和句型进行描述，小组成员互相纠正和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成3a部分的阅读理解练习，找出文本中的关键信息，并用所学知识描述动物习性。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述动物习性的词汇和句型的正确使用。

-学生代表分享自己在课堂上的学习心得，以及其他同学在讨论中的亮点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一种动物，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于该动物习性的短文。

-强调作业要求：文章应包括至少三种动物习性的描述，并且要使用比较级和最高级。

6.教学延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，可以让学生进行一个小游戏，如“动物猜谜”，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

-教师可以准备一些额外的阅读材料或视频，让学生在课后自主阅读或观看，以拓展对动物习性的了解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物习性研究：提供一些关于不同动物习性的资料，如熊猫、大象、狮子等，让学生了解它们的饮食习惯、生活环境和行为特点。

-动物保护意识：介绍一些动物保护的相关知识，如濒危动物、保护区的建立等，