2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 远离犯罪 第十课 认识刑法 第1框 犯罪与刑罚说课稿 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第四单元远离犯罪第十课认识刑法第1框犯罪与刑罚说课稿教科版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和道德修养。通过学习犯罪与刑罚的相关知识，学生将增强法治意识，理解法律对于维护社会秩序的重要性；培养理性思维，学会运用法律知识分析实际问题；同时，通过案例学习，提高道德修养，自觉抵制不良行为，预防犯罪，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解犯罪的概念、特征，刑罚的种类及其作用。

难点：犯罪与一般违法行为的区别，以及刑罚的具体应用。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过真实案例让学生理解犯罪的特征及其与违法行为的区别。

2.制作图表或使用多媒体展示，清晰呈现刑罚的种类和具体内容，帮助学生记忆。

3.组织小组讨论，让学生在讨论中深入理解刑罚的目的和作用，以及其在法治社会中的重要性。

4.针对犯罪的概念进行详细讲解，结合法律条文，让学生在实际操作中掌握判断犯罪的标准。

5.定期进行小测验或课堂提问，及时了解学生的学习情况，针对学生的疑问进行针对性解答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解犯罪与刑罚的基本概念，辅以典型案例分析，帮助学生理解法律条文在现实生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审判过程，增强学生的参与感和实践经验，提高法律意识。

3.运用多媒体教学，展示犯罪案例和法律条文，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.开展小组讨论，鼓励学生就犯罪与刑罚的相关问题进行深入探讨，培养批判性思维和团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们认为什么行为算是犯罪？”来引发学生的思考，激发他们对犯罪与刑罚的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的法律的基本概念和作用，为学习犯罪与刑罚打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍犯罪的概念、特征，以及刑罚的种类和目的。

-举例说明：通过分析具体案例，如盗窃、故意伤害等，帮助学生理解犯罪行为及其相应的刑罚。

-互动探究：将学生分成小组，讨论犯罪与一般违法行为的区别，以及刑罚对社会的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对犯罪与刑罚知识点的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调犯罪与刑罚在法治社会中的重要性，以及遵守法律的必要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于犯罪与刑罚的小论文，或设计一个法律知识宣传海报。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规：介绍《中华人民共和国刑法》中关于犯罪与刑罚的相关条款，以及未成年人犯罪的法律规定。

-案例分析：搜集近年来具有影响力的犯罪案例，包括青少年犯罪案例，供学生分析和讨论。

-法律影片：推荐观看与法律相关的电影或纪录片，如《12怒汉》、《我不是药神》等，以增强学生的法治意识。

-法律书籍：推荐阅读法律普及书籍，如《法治的细节》、《法律常识》等，帮助学生更深入地了解法律知识。

2.拓展建议：

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生在模拟审判过程中，亲身体验法律程序，提高法律素养。

-邀请法律专业人士进行讲座，让学生直接与法律专业人士交流，了解法律职业及法律在现实生活中的应用。

-鼓励学生参加法律知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对法律知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

-建议学生关注法治新闻，了解我国法治建设的最新动态，提高法治意识。

-鼓励学生参加法律志愿服务活动，如法律援助、法制宣传等，将所学知识应用于实践，为社会贡献力量。

-定期组织法律知识讲座或研讨会，让学生有机会与其他同学交流学习心得，共同提高法治素养。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入真实案例，通过案例分析，让学生更加直观地理解犯罪与刑罚的概念，提高学生的法律意识。

2.采用角色扮演的教学方法，让学生模拟法庭审判，增强学生的参与感和实践经验，提高法律素养。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或不敢表达，导致课堂互动不足。

2.在讲解法律条文时，可能过于侧重理论，缺乏实际操作，使得学生难以将理论知识应用到实际情境中。

3.教学评价方式较为单一，主要是通过考试来评估学生的学习效果，未能全面反映学生的实际能力和法律素养。

（三）改进措施