2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第2课时（Lets learn Let’s do）说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（LetslearnLet’sdo）说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag的第2课时（LetslearnLet’sdo）。本节课将重点学习与学校用品相关的词汇，如“pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag”等，以及相应的句型：“Whatsinyourschoolbag?Its...”和“Let’splayhideandseek!”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元第1课时已学习了关于学校用品的基本词汇，如“book,bag”等，以及询问物品的句型“Whatsthis?”。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量，并引入新的句型，帮助学生更好地描述学校用品，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：准确识别和使用学校用品相关词汇，熟练运用询问和回答学校用品位置的句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下学校用品的多样性，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过参与“hideandseek”游戏，锻炼学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过互动游戏激发学习兴趣，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.学校用品相关词汇的学习和记忆。

2.“Whatsinyourschoolbag?Its...”和“Let’splayhideandseek!”句型的正确运用。

难点：

1.词汇的正确发音和拼写。

2.在真实语境中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和TPR（全身反应法）等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇，提高学习兴趣。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习句型，增强语言实践能力。

3.对于词汇发音，采用听力练习和模仿跟读的方式，帮助学生掌握正确的发音技巧。

4.对于词汇拼写，通过书写练习、小组竞赛等方式，加强记忆和巩固。

5.针对个别学习困难的学生，采取个性化辅导，及时解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、单词卡片、音频素材

-教学手段：实物展示、TPR活动、互动游戏、角色扮演、小组竞赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一个有趣的学校用品魔法袋，引起学生的好奇心，并提出问题：“Whatsinthemagicbag?”让学生猜测里面可能有什么物品。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课时学习的学校用品词汇，如“book,bag”，并让学生尝试用这些词汇进行简单对话。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的新词汇“pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag”和句型“Whatsinyourschoolbag?Its...”以及“Let’splayhideandseek!”。

-举例说明：教师通过展示实物或图片，边演示边讲解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇描述自己的书包内容，并练习使用句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计“找出隐藏的物品”游戏，让学生在教室内寻找事先隐藏好的学校用品，并用英语描述找到的物品。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对新词汇和句型的掌握情况，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语列出自己的书包内容，并录制视频或写成小短文，第二天在课堂上分享。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-教师组织学生进行“学校用品接力”游戏，增强团队合作，同时巩固新学的词汇和句型。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师对学生的学习表现给予积极反馈，并提醒学生下节课的学习内容，鼓励他们在课后继续复习。

学生学习效果

学生在完成2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第2课时（LetslearnLet’sdo）的学习后，取得了以下效果：

1.掌握了本节课所学的