七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律》新人教版，本节课主要内容包括：

1.集体生活中的节奏与旋律；

2.集体中不同角色的责任与担当；

3.调整个人节奏与集体旋律的关系；

4.处理个人与集体的矛盾，实现和谐共处。

核心素养目标

1.培养学生在集体生活中的法治意识和责任意识，使其能够理解并遵守集体规则。

2.发展学生的人际沟通与协作能力，学会在集体中主动承担责任，为集体和谐贡献力量。

3.引导学生形成正确的个人与集体关系观念，能够在集体中调整个人节奏，实现和谐共处。

4.增强学生的道德情感，培养其关爱集体、维护集体荣誉的内在动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解集体生活中节奏与旋律的概念及其重要性。

2.掌握如何在集体中调整个人行为，实现和谐共处。

难点：

1.学生难以理解个人节奏与集体旋律之间的内在联系。

2.学生在实际操作中难以平衡个人需求与集体利益。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生感受集体生活中的节奏与旋律，理解其相互作用。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的集体环境中体验不同角色的责任和担当。

3.教师通过讲解和指导，帮助学生认识个人行为对集体和谐的影响，并提供具体的调整策略。

4.鼓励学生在日常生活中实践所学，通过反思和交流，逐步提高处理个人与集体矛盾的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍集体生活中的节奏与旋律；运用讨论法，组织学生探讨个人与集体的关系；实施情境教学法，通过角色扮演让学生体验集体中的不同角色。

2.教学手段：利用多媒体课件展示相关案例，增强直观感受；使用教学软件进行互动讨论，提高学生的参与度；运用网络资源，拓展学生的学习视野，丰富教学素材。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园集体活动的视频，如运动会、合唱比赛等，让学生观察并感受集体活动的节奏与旋律。

-提出问题：视频中的集体活动有哪些特点？你在集体中扮演了什么角色？你的个人节奏与集体旋律有何不同？

2.讲授新课（15分钟）

-系统讲解：介绍集体生活中的节奏与旋律的概念，解释个人与集体之间的相互关系。

-用实例讲解：如何调整个人节奏，以适应集体旋律。

-引导思考：为什么在集体中保持个人与集体的和谐至关重要。

-时间分配：前10分钟讲解基本概念，后5分钟结合实例分析。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在集体中，你遇到过个人节奏与集体旋律不协调的情况吗？

-你是如何解决这个问题的？

-分享讨论结果，每组选代表汇报。

-角色扮演：模拟一个集体活动，让学生扮演不同角色，体验如何在活动中保持和谐。

-分配角色：如班主任、学生、家长等。

-进行角色扮演：模拟处理集体活动中出现的矛盾和问题。

-时间分配：前5分钟准备，后5分钟表演。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一些选择题和简答题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

-选择题：关于集体生活中节奏与旋律的正确理解。

-简答题：举例说明如何在集体中调整个人行为，实现和谐共处。

-时间分配：前7分钟完成练习，后3分钟教师点评并解答疑问。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调个人与集体和谐共处的重要性。

-学生反思：让学生分享本节课的收获，并思考如何在日常生活中应用所学知识。

总计时间：45分钟

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与，充分体现教学的双边互动性。

学生学习效果

1.理解了集体生活中节奏与旋律的概念，能够认识到集体中不同角色和责任的重要性。

-学生能够描述集体生活中的节奏与旋律，并举例说明其在日常生活中的体现。

-学生能够理解个人在集体中的角色，并认识到每个角色对集体和谐的影响。

2.学会了如何在集体中调整个人行为，以实现个人与集体的和谐共处。

-学生能够通过讨论和案例分析，提出调整个人节奏的策略。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟不同角色，并在模拟中实践和谐共处的原则。

3.增强了法治意识和责任意识，能够在集体中主动承担责任。

-学生在课堂讨论中表现出对集体规则的理解和尊重。

-学生在课后反馈中，表示愿意在集体中发挥积极作用，为集体