七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A第1课时（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第1课时（1a-2d），主要围绕动物爱好这一主题展开。教学内容包括1a的图片观察、1b的听力练习、1c的口语交际和2d的阅读理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将继续巩固和拓展学生在Unit4中学习的现在进行时态，以及Unit3中学习的描述动物特征和喜好的词汇。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的听力、口语和阅读练习，进一步培养他们的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过观察图片、听力练习和口语交流，学生将提升获取和处理信息的能力，增强英语听力和口语表达技巧。同时，通过阅读理解，学生将提高阅读策略，理解不同文化背景下对动物的喜好和态度，培养跨文化交际意识。此外，课堂活动还将激发学生的思维活力，通过讨论和思考，发展他们的批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握描述动物特征的词汇，如“cute”、“funny”、“smart”等，以及相应的形容词比较级和最高级形式。

-学会使用“Whydoyoulike…?”和“Ilike…because…”等句型进行询问和回答。

-能够听懂并理解关于动物描述的听力材料，提取关键信息。

举例：

-核心词汇的教学，如通过展示不同动物的图片，让学生用所学的形容词描述它们的特点。

-在口语练习中，教师引导学生使用目标句型进行角色扮演，如询问同学为什么喜欢某种动物，并给出回答。

-听力练习中，教师可以播放一段关于学生讨论他们喜欢的动物的录音，让学生回答相关问题，如：“WhydoesTomlikepandas?”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能会在形容词比较级和最高级的运用上遇到困难，特别是在不规则变化上，如“good-better-best”。

-学生可能不熟悉听力材料中的语速和语音，导致理解困难。

-口语交际时，学生可能会因为害羞或语言能力不足而难以流畅表达。

举例：

-教师可以通过制作比较级和最高级的单词卡片，进行游戏或小组竞赛，帮助学生记忆不规则变化。

-在听力练习前，教师可以先播放一些语速较慢的听力材料，让学生逐渐适应英语口语的语速和语音。

-在口语练习中，教师可以设计一些简单的问题或情境，鼓励学生大胆开口，并提供必要的语言支持，如提供关键词汇或句型提示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教新目标版七年级英语下册，确保每位学生人手一册，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备动物图片、相关视频剪辑以及PPT课件，用于展示和讨论不同动物的特点，增强直观感受和学习兴趣。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生可以自由分组进行口语练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的课文内容和相关动物的图片，要求学生预习并熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“课文中有哪些动物？它们的哪些特点让你喜欢？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和观察图片，了解动物的特点和描述方式。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的动物视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述动物特征的词汇和句型，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自喜欢的动物并用目标语言进行描述。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述动物