江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒说课稿3 （新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒说课稿3（新版）沪教版

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教材分析

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒说课稿3（新版）沪教版

本节课主要介绍原子、分子和离子这三种构成物质的基本微粒。通过学习，使学生了解这些微粒的性质、结构及其在物质中的作用。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于激发学生的兴趣，培养学生对化学学科的认识。在教学中，应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入理解微粒的性质和作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识和科学态度与社会责任。通过学习构成物质的基本微粒，学生将培养对微观世界的探究兴趣，提升观察和思考能力，能够运用科学方法分析物质构成，发展创新意识。同时，通过理解微粒的性质和作用，学生将形成科学的态度，增强对化学知识的社会责任感和应用意识，为将来的学习和生活打下坚实的科学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握原子、分子和离子的基本概念及其性质。

②掌握原子结构的基本知识，包括原子核和电子云的概念。

③能够通过实验观察和理论分析，理解微粒在物质中的作用。

2.教学难点

①原子结构的微观模型理解，尤其是电子在原子中的排布和能级概念。

②分子和离子之间的区别与联系，以及它们在化学反应中的作用和变化。

③将抽象的微粒模型与实际物质性质联系起来，形成具体的物质观和科学思维方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍原子、分子和离子的基本概念。

②利用讨论法，组织学生探讨微粒的性质及其在化学反应中的作用。

③实施实验法，通过观察和操作实验，让学生直观感受微粒的存在和作用。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示微粒的3D模型，增强学生的空间想象力。

②利用教学软件进行互动问答，检验学生对基本概念的理解程度。

③制作微粒结构动画，帮助学生更好地理解原子和分子的内部结构。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入一个新的章节，探究构成物质的基本微粒。请大家回想一下，我们之前学过的物质都是由什么组成的呢？对，是由原子、分子和离子这些微粒构成的。那么，这些微粒究竟有什么特性？它们是如何构成我们周围的各种物质的呢？今天，我们就来深入地学习一下这些基本微粒。

2.讲解基本概念

首先，让我们来了解一下原子。原子是构成物质的基本单元，它由原子核和电子组成。原子核位于原子的中心，带有正电荷，而电子则围绕原子核运动，带有负电荷。接下来，我们看看分子。分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起形成的粒子，它保持了物质的化学性质。最后，我们来说说离子。离子是带电的原子或分子，它们在化学反应中起着重要的作用。

3.探究原子结构

现在，我想请大家拿出实验材料，我们来做一个简单的实验。通过这个实验，我们将观察原子的结构。请大家按照我刚才的演示，将原子模型组装起来。在这个过程中，你们可以感受到原子核和电子之间的关系。实验结束后，我想听听大家的感受和观察到的现象。

4.分析分子与离子的区别与联系

5.实践与应用

现在，让我们来做一个应用练习。请大家根据我们刚才学习的知识，判断以下几种物质分别是由原子、分子还是离子构成的：水、氯化钠、氧气。大家可以互相讨论，也可以向我提问。通过这个练习，我们可以巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。

6.总结与反馈

7.布置作业

最后，我想给大家布置一点作业。请大家课后查阅相关资料，了解一些常见的化学物质，分析它们是由原子、分子还是离子构成的，并尝试解释它们在化学反应中的作用。下次课堂上，我们会进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学世界》杂志中关于“原子的发现与发展”的特刊。

-《自然科学史》一书中有关“化学键的探索”章节。

-在线资源：科普中国网站上的“微观粒子探秘”系列文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，通过今天的学习，我们已经对构成物质的基本微粒有了初步的了解。为了更深入地探索这个领域，我为大家提供了以下拓展学习建议：

（1）阅读《化学世界》杂志中关于原子的发现与发展的特刊，了解科学家们是如何逐步揭示原子结构的奥秘的。这不仅能增加你们的知识储备，还能激发你们对科学研究的兴趣。

（2）翻阅《自然科学史》一书中关于化学键的探索章节，学习化学键的形成及其在化学反应中的作用。这将帮助你们更好地理解化学物质的性质和变化。

（3）访问科普中国网站上的“微观粒子探秘”系列文章，这些文章以浅显易懂的语言介绍了微观粒子的世界，适合我们这