七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend第4课时SectionB2a-SelfCheck说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第4课时SectionB2a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend第4课时SectionB2a-SelfCheck。本部分主要通过一篇日记的形式，让学生复习并运用过去时态描述上周末的活动，同时练习阅读理解和写作技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在本单元前几课时已经学习了如何用一般过去时描述过去发生的事情，以及相关的词汇和句型。本节课将巩固这些知识，并让学生在实际语境中运用所学，提高阅读理解和写作能力。此外，SelfCheck部分还涉及到了动词过去式的复习，与学生的已有知识紧密相连。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用过去时态描述过去周末的活动，并能够准确理解日记中的信息。在思维品质方面，学生将通过分析日记内容，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。学习能力方面，学生将独立完成阅读任务，并通过自我检查环节，提升自我监控和调整学习策略的能力，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握并正确运用过去时态描述过去发生的事件。

-能够理解并运用单元中出现的核心词汇，如“wentto,visited,played,watched”等。

-通过SelfCheck部分的练习，提升阅读理解和写作能力。

例如，在讲解核心句型“Whatdidyoudolastweekend?”时，教师应强调过去时态的使用，并通过实例让学生练习如何正确构造句子，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”这样可以确保学生在实际交流中能够准确表达。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-过去时态的构成和动词过去式的变化规律，尤其是不规则动词的变化。

-日记格式和结构的理解与运用。

-对SelfCheck部分长句子的理解和分析。

例如，学生在学习过去时态时，可能会对不规则动词的变化感到困惑，如“went”和“played”是规则变化，而“watched”是不规则变化。教师可以通过提供不规则动词表，并通过练习题让学生辨别和运用这些动词，帮助学生突破这一难点。同时，教师还应指导学生理解日记的格式，如何开头、结尾以及如何使用合适的时态和人称，以便学生能够更好地完成写作任务。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过去时态的构成和动词过去式的变化规律，确保学生掌握语法点。

2.任务型教学法：组织学生进行小组讨论，分享和书写自己的周末活动，提高实际语言运用能力。

3.情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在情境中练习使用过去时态进行交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在计算机上完成阅读理解和写作练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生访问在线英语学习资源，扩展学习内容，增强学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段学生周末活动的视频，如去公园、看电影等，引起学生对过去周末活动的回忆。

2.提出问题：教师提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”让学生用中文回答，然后引导他们用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解过去时态：教师通过PPT展示过去时态的构成和动词过去式的变化规律，并用例句进行解释。

-例句：“Iwenttothemoviesyesterday.”（昨天我去看电影了。）

2.分析SelfCheck部分：教师引导学生阅读SelfCheck部分的日记，讲解日记的结构和时态的使用。

3.互动讨论：教师提问学生关于日记中的活动，让学生讨论并用自己的话复述日记内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，根据教师提供的动词列表，编写自己的周末活动日记。

2.展示与反馈：每个小组选取一名代表朗读日记，其他小组成员提供反馈，教师总结并纠正错误。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对过去时态的掌握情况。

-例如：“Howdoyouformthepasttenseoftheverbplay?”（动词play的