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《第1课我的名字》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）

一、教材分析

《我的名字》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课。本课以学生的名字为切入点，引导学生通过对自己名字的书写和装饰，初步感受美术字的艺术魅力，培养学生的创新思维和对美的感知能力。教材内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，通过本节课的学习，也为学生今后学习美术字的设计和应用奠定了基础。

二、素养核心目标

（一）图像识读

能够识别不同风格的美术字，观察和分析其特点，如字体的形状、笔画的粗细、色彩的搭配等。

（二）美术表现

运用多种材料和工具，大胆地对自己的名字进行创意设计和书写，表现出独特的个性和美感。

（三）审美判断

学会欣赏和评价不同形式的名字设计作品，能从美观、创意等方面表达自己的感受和见解，提高审美素养。

（四）创意实践

激发学生的想象力和创造力，尝试用不同的方法和形式对名字进行装饰和变形，培养创新实践能力。

（五）文化理解

了解汉字的文化内涵和艺术价值，感受名字作为个人标识所蕴含的文化意义，增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生了解美术字的基本特点和书写方法，能够用自己喜欢的方式设计出有创意的名字。

2.培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术活动的兴趣。

（二）教学难点

1.如何启发学生的创意，让学生在设计名字时能够突破常规，展现出独特的个性和风格。

2.引导学生在设计过程中注重字体的整体美感和协调性，处理好字与字之间、字与装饰之间的关系。

四、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学阶段，对周围的一切都充满了好奇心和求知欲。他们具有丰富的想象力，但动手能力和注意力相对较弱。在美术方面，学生已经具备了一定的涂鸦和简单绘画基础，但对于美术字的认识和设计还较为陌生。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步培养他们的美术素养和创新能力。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包括不同风格的美术字图片、名字设计动画视频等。

2.示范作品若干，如彩色卡纸制作的名字卡片、用绘画形式表现的名字作品等。

3.绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

（二）学生准备

1.彩笔、油画棒等绘画工具。

2.提前了解自己名字的含义。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.师：同学们，今天老师要和大家一起玩一个有趣的游戏，叫做“名字猜猜猜”。老师会在黑板上画出一些简单的图形，这些图形都和我们班一位同学的名字有关，大家猜猜看是谁的名字。

2.教师在黑板上依次画出太阳（代表“日”）、月亮（代表“月”），然后引导学生猜出“明”字。

3.师：猜对啦！这就是“明”字。那同学们，你们知道自己名字的含义吗？谁来和大家分享一下？

4.请几位学生站起来说一说自己名字的含义，教师给予肯定和鼓励。

5.师：每个人的名字都有独特的含义，它是我们的专属符号。今天，我们就一起来学习用美术的方式来表现我们的名字，让我们的名字变得更加漂亮、有趣！引出课题《我的名字》。

（二）讲授新课（12分钟）

1.认识美术字

（1）课件展示一些生活中常见的美术字，如商店招牌、广告标语、书籍封面等，引导学生观察这些美术字与我们平时书写的字有什么不同。

（2）学生观察后回答，教师总结美术字的特点：字体形状多样、笔画粗细变化、色彩丰富鲜艳、富有装饰性等。

（3）师：同学们，美术字有很多种风格，下面我们一起来欣赏一下。

（4）课件展示不同风格的美术字图片，如卡通风格、立体风格、手写风格、渐变风格等，让学生观察并说一说每种风格的特点。

2.学习名字设计方法

（1）笔画变形

①教师示范将自己名字中的一个字进行笔画变形，如将“王”字的横画变成波浪线，竖画变成弯曲的线条，让学生观察字体的变化。

②引导学生思考还可以将哪些笔画进行变形，鼓励学生大胆发言，教师给予指导和肯定。

③学生在练习纸上尝试对自己名字中的一个字进行笔画变形。

（2）图形替换

①课件展示用图形替换笔画的例子，如将“日”字用太阳的图形替换，“木”字用大树的图形替换等。

②引导学生观察并思考哪些字可以用图形来替换，以及可以用哪些图形进行替换。

③学生在练习纸上尝试用图形替换自己名字中的一些笔画。

（3）色彩搭配

①师：同学们，我们设计好名字的形状后，还可以给它涂上漂亮的颜色。那怎样搭配颜色才好看呢？

②课件展示一些色彩搭配协调的名字设计作品，引导学生观察作品中颜色的运用，如冷暖色搭配、对比色搭配、同类色搭配等。

③教师讲解色彩搭配的基本知识和原则，如主色调要明确、色彩要协调统一等。

④学生选择自己喜欢的颜色为设计