《第3课 龙的故事》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）.docxVIP

《第3课龙的故事》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）

一、教材分析

《龙的故事》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第三课。龙是中华民族的象征，是中国传统文化中极具代表性的形象，具有深厚的文化底蕴和丰富的象征意义。本课通过讲述龙的故事、展示龙的形象等方式，引导学生了解龙的文化内涵、形态特征以及在艺术创作中的表现形式，激发学生对龙的兴趣和对传统文化的热爱。教材中提供了丰富的图片资料，包括古代绘画、雕塑、民间工艺等作品中的龙形象，为学生的观察和欣赏提供了丰富的素材。同时，教材还设置了一些简单的创作活动，鼓励学生通过绘画、手工等形式表现自己心中的龙，培养学生的创造力和动手能力。

二、素养核心目标

1.图像识读

能够识别不同艺术形式中龙的形象，观察其形态、色彩、纹理等特征，了解龙的基本造型元素。

分析龙在艺术作品中的构图、表现手法和风格特点，提高学生对艺术作品的欣赏和理解能力。

2.美术表现

运用线条、形状、色彩等美术语言，大胆地表现龙的形象，尝试画出龙的外形、动态和表情。

选择合适的材料和方法，如绘画、剪纸、拼贴等，创作与龙相关的美术作品，提高学生的动手实践能力和艺术表现能力。

3.审美判断

感受龙的形象之美，欣赏龙在不同文化背景和艺术风格中的独特魅力，培养学生对美的感知和评价能力。

能够辨别龙的作品中艺术表现的优劣，从审美角度对作品进行分析和评价，提高学生的审美素养。

4.创意实践

激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在表现龙的形象时加入自己的创意和想法，如为龙设计独特的场景或故事。

引导学生尝试用不同的材料和表现手法创作龙的作品，培养学生的创新精神和实践能力，体验创作的乐趣。

5.文化理解

了解龙在中国传统文化中的地位和象征意义，理解龙文化所蕴含的民族精神和价值观。

通过学习龙的故事和欣赏相关艺术作品，增进学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬优秀传统文化。

三、教学重难点

1.教学重点

了解龙的文化内涵和形态特征，掌握龙的基本造型方法。

引导学生通过观察、想象和创作，表现出具有个性和创意的龙的形象。

2.教学难点

如何在创作中体现龙的精神气质和文化象征意义，使作品富有内涵。

如何引导一年级学生运用简单的美术语言和技巧，创作出相对完整和生动的龙的作品。

四、学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，他们具有丰富的想象力，但对龙的了解可能主要来自于一些传说故事或影视作品中的形象，对龙的文化内涵和艺术表现形式的认识较为有限。这个年龄段的学生手部肌肉发育尚未完全成熟，动手能力相对较弱，但他们积极参与课堂活动，喜欢通过绘画和手工等形式表达自己的想法。因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，结合直观的图片和视频资料，激发学生的兴趣，引导学生积极观察和思考，同时要注重对学生的鼓励和指导，帮助他们克服创作中的困难。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括龙的图片、视频、动画等资料，以及与龙相关的音乐。

绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。

展示道具，如画框、展板等。

龙的故事书籍或音频资料。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等（可根据自己的兴趣选择准备）。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于龙的动画视频，视频中展示龙在天空中飞舞、翻腾的壮观场景，伴有激昂的音乐，营造出神秘而震撼的氛围，吸引学生的注意力。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，你们刚才看到的是什么动物呀？它给你留下了怎样的印象？”引导学生积极回答问题，从而引出本节课的主题——龙的故事。

（二）知识讲解（10分钟）

1.讲述龙的故事

教师生动地讲述龙的起源和传说故事，如“叶公好龙”“应龙助大禹治水”等，让学生了解龙在古代文化中的地位和作用。

在讲述过程中，注意语言的生动性和趣味性，结合表情和动作，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

2.介绍龙的文化内涵

教师向学生介绍龙在中国传统文化中的象征意义，如龙象征着吉祥、权威、力量、尊贵等，是中华民族的精神象征。

举例说明龙在生活中的一些体现，如在古代建筑、服饰、工艺品等方面的应用，让学生感受龙文化的广泛影响。

3.分析龙的形态特征

教师通过多媒体课件展示不同形态的龙的图片，引导学生观察龙的身体结构、头部特征、角、爪、鳞等细节部分。

总结龙的形态特征：龙的身体修长，一般由头、身、尾、爪组成，头大且有角，眼睛炯炯有神，爪锋利有力，身上有鳞甲，尾巴细长且灵活。

（三）观察与欣赏（10分钟）

1.多媒体展示不同艺术形式的龙作品

教师展示绘画、雕塑、剪纸、