狐假虎威教学设计.docxVIP

狐假虎威教学设计

课时目标：

能正确流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的故事

能分角色演一演“狐假虎威”的故事

一、新课导入

师：同学们你们觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？生：老虎|狐狸

师：当狡猾的狐狸与白兽之王老虎相遇时，会发生什么样的故事呢？快快一起走进这个故事吧？

板书课题《狐假虎威》。学生齐读课题。

二、课文学习

（一）全文初感知

师：听录音，感知故事大意。

（二）师：齐读第一自然段，思考：狐狸是怎样经过老虎身边的？它俩谁厉害？

师：谁能找出里面包含动作的词语？

生：寻找，窜，扑，逮

师：分别是谁的动作呢？

生：“窜”是狐狸的动作，因为很害怕老虎，想早点儿溜走。

“扑”“逮”：是老虎的动作，它的动作很快，一下子把狐狸抓住了。

（三）师：狐狸为了不被老虎吃掉于是开始蒙骗老虎。请同学们自读2-6自然段（书立起来），并思考：狐狸共说了几次话？生：3次

第一句话

师：“眼珠子骨碌之一转”，说明了什么？生回答。

师：狡猾的狐狸一下子想了主意。

师：“扯着嗓子”：虚张声势，迷惑老虎。“你敢吃我”反问。

狐狸说完话后老虎什么反应？生回答。

师：为什么一愣？老虎吃狐狸理所应当，但狐狸一反问，老虎被吓住！

分角色读对话。

师：这时老虎还是抓着狐狸不放，狐狸又开始第二次说话骗老虎了。

第二句话

“派”？生回答。师：说明他和老天爷之间关系很近。

“你们百兽”？生回答。师：包括老虎，不包括狐狸。

师：狐狸为了恐吓住老虎，又说了一句很强硬的话“我看你有多大的胆子！”那狐狸的话有没有把老虎吓住？生：吓住了.

生读狐狸的第二句话。

师：所以老虎松开了爪子。那这时的狐狸有没有逃跑呢？生回答。

第三句话

齐读第三句话，师：小动物们什么时候摇尾巴？生回答。

生读第三句话。

师：老虎跟着狐狸去了森林，接下来，小动物，其他野兽是怎样表现的呢？默读7-8自然段。

男生齐读第七自然段，分析老虎和狐狸表现。

狐狸：神气活现，摇头摆尾

老虎：半信半疑，东张西望

师：师出示图片。

老虎不完全相信狐狸的话很困惑，想看看动物们什么反应。

女生齐读第八自然段。

师：小动物们为什么纳闷？学生说一说。

师：老虎被骗的结局是什么呀？齐读第9自然。

生：老虎信以为真。

师总结：狐狸是借着老虎的威风把白兽吓跑的——狐假虎威

狐：狐狸假：借着虎：老虎威：威风

引申义：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

分配角色朗读。

狐狸、老虎、其它动物分角色表演。