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2024-2025学年高中通用技术上学期第十三周《技术实践课-摄影课》说课稿

一、设计思路

本节课《技术实践课-摄影课》的设计思路是以培养学生的实际操作能力为核心，结合高中通用技术课本中的摄影基础理论，通过实践操作，让学生掌握摄影的基本技巧和拍摄方法。课程内容分为理论学习、实践操作、作品分析三个环节，旨在让学生在实践中学习，提升审美能力和摄影技术。课程安排紧凑，注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、技术创新能力和审美鉴赏能力。通过学习摄影基础理论，学生将提高对信息的敏感度和筛选能力，能够有效利用摄影技术进行信息记录与表达。在实践操作中，学生将锻炼创新思维，掌握摄影技巧，提升技术实践能力。同时，通过对摄影作品的分析，学生的审美鉴赏能力将得到提升，能够更好地理解和创造美。这些核心素养的培养，旨在让学生在通用技术领域形成综合运用知识和技术解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①摄影基础理论的理解与掌握，包括光圈、快门、ISO等基本摄影参数的作用与设置。

②摄影构图的基本原则，如黄金分割、对称、透视等，以及如何运用这些原则进行有效构图。

2.教学难点

①摄影曝光的控制，如何根据不同场景调整曝光参数，以达到理想的拍摄效果。

②摄影创意的实现，如何在掌握基本技巧的基础上，运用创新思维进行主题构思和视觉表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：数码相机、三脚架、摄影灯光设备、电脑、投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：摄影教程电子书、摄影作品图片库、摄影技巧视频教程。

4.教学手段：现场演示、小组讨论、作品展示与互评。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些引人入胜的摄影作品，提问学生：“你们知道这些作品是如何拍摄出来的吗？”以此引发学生对摄影的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的摄影基础理论，如光圈、快门、ISO等基本概念，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）：

讲解新知：详细介绍摄影构图的基本原则，包括黄金分割、对称、透视等，并解释每个原则在摄影中的应用。

举例说明：通过展示一些实际拍摄的照片，分析如何运用构图原则使照片更具吸引力。

互动探究：学生分成小组，讨论如何在实际拍摄中应用所学的构图原则，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：每个小组使用数码相机进行现场拍摄练习，尝试运用所学的构图原则拍摄照片。

教师指导：教师在学生拍摄过程中进行巡回指导，帮助学生调整拍摄参数，解答学生在实践中的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）：

邀请学生展示他们的拍摄作品，并让其他同学进行评价。教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的要点，强调摄影构图的重要性。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生在课后选择一个主题，运用所学的构图原则拍摄一组照片，并在下一节课上展示和讨论。同时，要求学生阅读摄影教程电子书，加深对摄影技术的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：学生能够理解并熟练掌握摄影基础理论，如光圈、快门、ISO等基本参数的作用和设置方法，以及摄影构图的基本原则，如黄金分割、对称、透视等。

2.实践操作能力：通过课堂实践和课后作业，学生的摄影技能得到了明显提升，能够独立操作相机进行拍摄，并运用所学构图原则进行创作。

3.创新思维的激发：学生在拍摄过程中，能够运用创新思维进行主题构思和视觉表达，拍摄出具有个人特色和创意的照片。

4.审美鉴赏能力的提升：通过分析优秀摄影作品，学生能够提高对美的感知和鉴赏能力，能够从专业角度评价照片的优劣。

5.团队协作与沟通能力：在小组讨论和作品展示环节，学生学会了如何与同伴协作，如何表达自己的观点和接受他人的意见。

6.自主学习能力：学生在课后能够自主阅读相关教材和资料，加深对摄影技术的理解，形成了良好的自主学习习惯。

7.解决问题的能力：学生在面对不同拍摄环境和主题时，能够运用所学知识和技术，有效解决问题，拍摄出满意的作品。

8.综合运用知识的能力：学生在完成课后作业时，能够将所学理论知识与实践操作相结合，综合运用知识进行创作。

七、内容逻辑关系

①摄影基础理论掌握

-重点知识点：光圈、快门、ISO的作用与设置

-重点词：曝光、景深、动态模糊

-重点句：合理调整光圈大小可以控制景深；快门速度决定动态物体的清晰度；ISO值影响照片的亮度和噪点。

②摄影构图原则学习

-重点知识点：黄金分割、对称、透视

-重点词：构图、平衡、视觉引导

-重点句：黄金分割法可以让画面更加和谐；对称构图带来稳定感；透视关系营造空间深度。

③实践操作与创新思维

-重点知识点：拍摄