2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展说课稿 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“推动和平与发展”这一主题，通过分析我国在国际事务中的作用，引导学生理解构建人类命运共同体的重要性，培养他们的全球意识和责任感。教学内容与新人教版教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

核心素养目标

培养学生对和平与发展的深刻理解，提升他们作为世界公民的责任感与参与意识。通过本节课的学习，学生将能够理解国际和平与合作的重要性，掌握分析国际形势的基本方法，培养跨文化交流的能力，以及在实际生活中积极践行构建人类命运共同体的理念，从而发展全球意识和社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国内外大事有一定的了解和认识。在知识层面，他们能够理解基本的道德原则和法治概念，但对于复杂国际关系和全球治理的理解尚显不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但缺乏深入思考和批判性思维。

在素质方面，学生具有积极向上的态度，但个别学生可能存在对国际事务的冷漠态度。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有些学生在课堂上注意力不集中，参与度不高。

这些特点对课程学习有一定影响。学生对于抽象的国际关系概念可能感到难以理解，需要通过具体案例和生动的教学手段来增强兴趣和参与度。同时，学生的行为习惯和态度将直接影响到他们对课程内容的吸收和运用，因此教学中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解构建人类命运共同体的重要性和必要性，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析国际形势和我国在国际事务中的作用，培养学生的分析能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体国际事件，让学生理解和平与发展的重要性，提高学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关图片和视频资料，增强学生对课程内容的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查阅国际新闻，了解全球动态，拓宽知识视野。

3.教学软件：使用教学软件进行互动问答和模拟情景，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于国际和平日的新闻报道视频作为导入，引发学生对和平主题的关注。视频结束后，教师提问：“视频中提到的和平日有什么意义？我们为什么要关注世界和平？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“推动和平与发展”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。接着，教师详细讲解构建人类命运共同体的概念，结合教材内容分析和平与发展的重要性。随后，教师通过案例分析法，介绍我国在国际事务中的作用，以及如何推动和平与发展。在此过程中，教师鼓励学生积极参与，提问和解答学生的疑问。

②讨论环节：学生分成小组，针对教材中的案例进行分析，讨论如何在实际生活中践行构建人类命运共同体的理念。各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

③案例分析：教师展示一些国际冲突和合作的案例，引导学生分析这些案例对和平与发展的影响，以及如何化解冲突，实现和平与发展。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生结合本节课所学内容，回答相关问题。学生在规定时间内完成练习，教师收齐练习题，课后进行批改和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结构建人类命运共同体的意义和如何在生活中推动和平与发展。同时，教师强调学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于“如何推动和平与发展”的短文，字数不限，旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力。教师提醒学生按时完成作业，并告知下次课的预习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）国际组织简介：介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的基本情况，包括成立背景、宗旨、主要职能等。

（2）国际重大事件：回顾近年来影响全球的重大国际事件，如气候变化大会、国际和平日纪念活动、全球抗疫合作等。

（3）国际合作协议与条约：介绍《联合国宪章》、《巴黎协定》、《世界贸易组织协定》等重要的国际合作协议与条约。

（4）国际著名人士观点：分享如联合国秘书长、国际知名政治家、学者等对构建人类命运共同体的看法