湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第2章 空气、物质的构成 2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—分子说课稿1 （新版）粤教版.docx

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子说课稿1（新版）粤教版

一、教学内容

本次示范课的教学内容为湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第2章《空气、物质的构成》中的2.2节《构成物质的微粒（Ⅰ）——分子》。本节课主要包括以下内容：

1.分子的定义、性质和特点；

2.分子的运动和分子间的作用力；

3.分子与原子的区别与联系；

4.分子的实际应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过分子的概念和性质的学习，能够从微观层面理解物质的构成。

2.发展学生的科学探究与创新意识，通过分子运动和分子间作用力的学习，激发学生探索物质世界的兴趣。

3.增强学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识在生活中的应用，理解化学对社会的贡献和责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物质的分类、物理变化和化学变化等基本概念，对物质的宏观特性有了一定的认识。此外，学生也接触过简单的原子结构知识，为理解分子概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索微观世界具有浓厚的兴趣。他们在抽象思维和逻辑推理能力上有所提升，能够通过实验和观察来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分子这一微观概念时可能会感到抽象难以把握；在区分分子和原子之间的差异时可能会混淆；同时，分子运动和分子间作用力的概念较为抽象，需要通过实际例子和生活经验来帮助学生形象理解，这些可能是学生在学习过程中遇到的困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生对分子概念的理解和应用能力。

2.教学活动：设计实验观察分子的运动，通过角色扮演模拟分子间作用力，以及组织小组讨论分子在实际生活中的应用，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示分子模型和动画，帮助学生直观理解分子的行为和特性，同时使用实物模型和实验器材进行实际操作，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气、水和各种物质的图片，让学生初步感受分子的无处不在。

简短介绍分子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子的定义，包括其作为物质构成的基本单元。

详细介绍分子的性质，如体积小、不断运动、分子间有间隔等，使用示意图帮助学生理解。

3.分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子案例进行分析，如水分子的构成、氧分子的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分子的应用前景或研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子相关的主题进行深入讨论，如分子的运动、分子间作用力等。

小组内讨论该主题的科学原理、实验现象以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、实验现象及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子的基本概念、性质、案例分析等。

强调分子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子在日常生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述分子的定义，理解分子作为物质构成基本单元的概念。他们能够掌握分子的基本性质，如分子的体积小、不断运动、分子间有间隔等，并能将这些性质与实际物质的现象联系起来。

2.理解应用方面：

学生能够通过案例分析，理解