江苏省海安县实验中学高一体育 跳远说课稿1 苏教版.docx

江苏省海安县实验中学高一体育跳远说课稿1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省海安县实验中学高一体育跳远说课稿1苏教版

设计思路

本节课以苏教版高中体育教材为基础，针对高一学生的身体发展特点，围绕跳远运动技能展开。通过讲解跳远的基本原理、动作要领，结合实践操作，使学生掌握跳远技巧，提高运动能力。课程设计遵循循序渐进、理论与实践相结合的原则，旨在培养学生勇敢、自信、团队协作的精神。教学内容包括跳远的基本技术、训练方法以及比赛规则，注重培养学生的运动兴趣和自我锻炼能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跳远教学，提高学生的身体协调性、力量和爆发力，培养其运动技能和体能；同时，注重跳远运动的正确姿势和运动损伤预防，增强学生的健康意识，形成良好的运动习惯。此外，通过团队协作和竞技比赛，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于挑战的体育品德，全面提升学生的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基本的田径运动知识，包括短跑、长跑和一些跳跃项目的基础技巧，对跳远有一定的认识，了解基本的跳跃动作和简单的训练方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有较高的兴趣，尤其是在竞技体育项目中，他们渴望展示自己的能力和技巧。学生在学习风格上可能偏重于实践操作，喜欢通过亲身体验来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在跳远学习中可能遇到的困难包括动作技术的准确性、力量的合理分配以及身体协调性的提高。此外，一些学生可能会因为身体条件、自信心不足或对竞技体育的陌生感而感到挑战，需要教师针对性的指导和鼓励，以克服这些障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解跳远的基本原理和动作要领，为学生提供系统的理论知识。

-示范法：通过教师或优秀学生的动作示范，让学生直观地学习跳远技巧。

-练习法：安排充分的实践练习，让学生在反复练习中掌握跳远技能。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示跳远技术动作的分解图，帮助学生理解动作细节。

-视频播放：播放跳远教学视频，让学生观察和学习专业运动员的技巧。

-运动软件辅助：利用体育教学软件，记录学生的训练数据，分析动作改进方向。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示跳远运动员的精彩瞬间，引发学生对跳远运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾初中阶段学习的田径运动知识，特别是跳跃类项目的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍跳远的基本技术，包括起跳、腾空、落地三个阶段的动作要领。

-举例说明：通过播放跳远教学视频，展示正确的动作和常见的错误动作，帮助学生理解知识点。

-互动探究：分组讨论，让学生分析视频中的动作，找出正确与错误之处，并探讨如何改进。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行跳远练习，体验和掌握正确的动作技巧。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的错误动作，给予个性化的建议和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调跳远动作的关键要点，提醒学生在课后加强练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习跳远的任务，要求学生记录自己的练习情况和进步，为下节课的讨论做准备。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生参加学校的田径队训练，将所学技能应用于实际比赛中，提高运动水平。

7.下节课预告（约5分钟）

-预告下节课的学习内容，激发学生对后续课程的期待。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过互动探究和巩固练习，让学生在实践中掌握跳远技能，培养运动兴趣和自主学习能力。同时，教师的有效指导和课堂总结，帮助学生巩固知识，为后续学习打下坚实基础。

学生学习效果

1.学生能够准确描述跳远运动的基本技术要领，理解起跳、腾空、落地三个阶段的重要性。

2.学生通过实践练习，能够正确执行跳远动作，显著提高了跳跃距离和动作的规范性。

3.学生在训练过程中，身体协调性、力量和爆发力得到提升，运动能力得到增强。

4.学生学会了通过视频分析和同伴互助来发现和纠正动作中的错误，提高了自我学习和自我完善的能力。

5.学生在跳远练习中培养了团队协作精神，学会了在竞技体育中遵守规则、尊重对手。

6.学生对体育运动的兴趣得到激发，养成了积极参与体育活动的习惯，增强了健康意识。

7.学生能够将所学跳远技巧运用到实际比赛中，提高了比赛成绩，增强了自信心和自我价值感。

8.学生通过跳远训练，培养了面对困难和挑战时的坚持和毅力，形成了积极向上的生活态度。

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