七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module7ComputersUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过Module7ComputersUnit3Languageinuse的学习，帮助七年级学生掌握与计算机相关的英语词汇和句型，提高学生运用英语进行实际交流的能力。结合学生年龄特点和认知水平，通过创设真实语境，引导学生积极参与课堂互动，培养其合作意识和创新思维，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Module7ComputersUnit3Languageinuse的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够准确运用本单元所学的计算机相关词汇和句型进行表达，提高英语听说读写的能力。

2.思维品质：通过讨论和分析计算机在日常生活中的应用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：学会自主查找资料、合作探讨问题，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握与计算机相关的英语词汇和关键句型，具体包括：

-词汇：如“computer”,“Internet”,“download”,“email”等，这些词汇是学生理解和交流的基础。

-句型：例如“Doyouuseacomputereveryday?”,“Ioftensendemailstomyfriends.”，这些句型能帮助学生进行日常交流。

举例：在讲解“download”一词时，教师可以通过演示如何在电脑上下载文件，让学生在实际操作中学习该词汇的用法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-词汇的正确拼写和发音：对于“download”,“email”等较长的单词，学生可能会在拼写和发音上遇到困难。

-句型的灵活运用：学生可能难以掌握如何在实际语境中灵活运用所学句型进行提问和回答。

举例：教师可以设计一些互动活动，如角色扮演或小组讨论，让学生在实际对话中练习使用这些句型。对于词汇学习，可以通过游戏或小测验的形式，帮助学生巩固记忆。例如，教师可以让学生在电脑上模拟发送一封邮件，实际运用“sendemails”这一句型，同时复习相关的计算机操作词汇。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好外研版七年级英语上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与计算机相关的图片、图表以及教学视频，以多媒体形式呈现，增强学习兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机在日常交流中有多重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机使用的图片或视频片段，让学生初步感受计算机英语的魅力。

-简短介绍计算机英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机英语的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解计算机英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍计算机英语中的常用词汇和句型，使用电脑屏幕或白板展示。

-通过实例或案例，让学生更好地理解计算机英语的实际应用。

3.计算机英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机英语的运用。

过程：

-选择几个典型的计算机英语使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机英语的实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机英语在日常生活中的运用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机英语相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用词汇和句型，以及在实际交流中的运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用词汇、句型及实际交流中的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一