七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色植物的一生 5.3 植物生长需要水和无机盐说课稿 苏教版.docxVIP

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.3植物生长需要水和无机盐说课稿苏教版

主备人

备课成员

教材分析

“七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.3植物生长需要水和无机盐说课稿苏教版”主要介绍了植物生长过程中水和无机盐的重要性。本章内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例，使学生了解植物对水和无机盐的需求，认识到植物生长的基本条件。本节课旨在培养学生的观察能力和实验探究能力，为后续学习植物生理打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、理性思维和科学态度。通过探究植物生长需要水和无机盐的条件，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力，发展科学探究素养；通过理解植物生长的基本原理，形成对生命现象的深入认识，提升生命观念素养；在实验过程中，培养学生运用逻辑推理、批判性思维分析问题，提高理性思维素养；同时，注重培养学生严谨求实的科学态度，为终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们已经具备了一定的观察和动手实验能力，对生物世界充满好奇心。在知识层面，学生已经学习了植物的基本结构和功能，对植物的生长有初步的认识。然而，他们在科学探究方面可能还缺乏系统性和深入性，需要引导他们如何提出假设、设计实验和解释结果。

在能力方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要培养他们的主动探究和批判性思维能力。在素质方面，学生正处于培养科学态度和科学精神的关键时期，需要通过实验探究等方式激发他们的兴趣，培养他们的责任感。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这些习惯会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学中，需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们形成良好的学习习惯和行为规范，以便更好地吸收和运用课堂知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《七年级生物上册》

-实验室用具（如培养皿、移液管、天平、量筒等）

-植物生长所需水和无机盐的实验材料（如不同浓度的无机盐溶液、水培植物等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）

-教学PPT

-实验操作指导手册

-学生实验记录表

-视频资料（植物生长过程的视频片段）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生长状况的植物图片，引发学生对植物生长条件的思考，提问：“为什么这些植物的生长情况不同？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的植物细胞的结构和功能，引导学生思考水分和无机盐在细胞中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解植物生长需要水和无机盐的原因，包括水分在植物体内的作用、无机盐的种类及其对植物生长的重要性。

-举例说明：通过展示不同无机盐缺乏时植物的表现，如缺氮、缺磷、缺钾等，帮助学生理解无机盐对植物生长的影响。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个关于植物生长需要水和无机盐的简单实验方案，并在课堂上分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验方案，在实验室进行植物生长实验，观察并记录植物在不同水分和无机盐条件下的生长情况。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结植物生长需要水和无机盐的主要知识点，强调水分和无机盐在植物生长中的关键作用。

-引导学生思考如何在日常生活中合理浇水施肥，以促进植物健康生长。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家中的植物，记录其生长情况，分析可能影响植物生长的因素，并撰写观察报告。

-要求学生在下一次课堂上分享观察报告，讨论如何改善植物的生长条件。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生利用课外时间，进一步查阅资料，了解不同植物对水分和无机盐需求的特点。

-鼓励学生参与学校的绿化活动，将所学知识应用于实践，培养他们的环保意识和社会责任感。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《绿色植物的生理生态学》

-《植物营养学基础》

-《土壤与植物生长》

-《水分对植物生长的影响》

-《无机盐在植物体内的运输与作用》

-《植物生长调节剂的应用》

2.课后自主学习和探究：

-观察不同植物在不同土壤条件下的生长情况，记录并分析土壤水分和成分对植物生长的影响。

-研究不同种类无机盐对植物生长的具体作用，例如氮、磷、钾等元素对植物生长的影响。

-探究植物在不同光照条件下的水分和无机盐需求变化。

-分析不同地区土壤中无机盐的含量及其对当地植物生长的影响。

-设计实验，研究植物在缺水或缺无机盐状态下的生理反