2024秋三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫说课稿 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第四单元14小狗学叫说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级语文上册第四单元14小狗学叫说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版2024秋三年级语文上册第四单元第14课《小狗学叫》。本节课通过讲述小狗在学习叫声的过程中经历的一系列趣事，引导学生感受不同动物的叫声特点，培养学生的观察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过关于动物和叫声的知识，如第一单元的《小兔子乖乖》等课文，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的学习也将进一步巩固学生对动物特点的认识，为后续学习动物类课文打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小狗学叫》，学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并能够运用所学词汇进行简单的描述和表达。

2.思维发展与提升：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小狗学习叫声的过程，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：通过了解不同动物的叫声特点，增强学生对传统文化的认识，激发学生热爱自然、关爱动物的情怀。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中生动的描绘和丰富的想象力，培养审美情趣，激发创造潜能。

学情分析

本节课面向的是2024秋三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的汉语拼音和基础汉字，能够独立阅读简单的课文，具备一定的语言表达能力。在能力方面，学生的观察力、思维能力和想象力正在逐步发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生对动物充满好奇，对自然界的认知有一定的兴趣，但还需培养他们细致观察和深入思考的习惯。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但需要通过多样化的教学手段来维持他们的学习热情。此外，由于学生对动物叫声的认知有限，教学中需结合生活实际，让学生通过实际观察和体验，更好地理解课文内容，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版2024秋三年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《小狗学叫》课文相关的动物叫声音频资料、图片，以及动物叫声的图表，以帮助学生更好地理解和记忆不同动物的叫声。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放音频和展示图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够在小组活动中充分交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小狗学叫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道小狗是怎么叫的吗？它的叫声有什么特别之处呢？”

展示一些不同动物的叫声音频，让学生初步感受叫声的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《小狗学叫》，了解不同动物的叫声特点。

2.《小狗学叫》课文阅读与讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词，了解不同动物的叫声。

过程：

带领学生一起阅读《小狗学叫》课文，指出生字词，并解释其意思。

详细讲解课文中的动物叫声，如小狗、小猫、小牛等的叫声特点。

使用图片或图表辅助讲解，帮助学生更好地理解不同动物的叫声。

3.动物叫声案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同动物的叫声特性。

过程：

选择几个典型的动物叫声案例进行分析，如狗吠、猫叫、牛哞等。

详细介绍每个案例的叫声特点、产生原因及其在动物生活中的作用。

引导学生思考这些叫声对人类生活的影响，以及如何模仿动物叫声。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种动物的叫声进行深入讨论。

小组内讨论该动物的叫声特点、产生机制以及其在动物社交中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同动物叫声的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物叫声的特点、产生机制及作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物叫声的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同动物的叫声特点、产生机制等。

强调动物叫声在自然界中的重要作用，鼓励学生关注身边的动物及其叫声。

布置课后作业：让学生选择一种动物，观察并记录它的叫声特点，以及在不同情境下的变化。

7.