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中班主题学习活动大伞和小伞教案反思
这是中班主题学习活动大伞和小伞教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思绪：
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的现实。不管是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只需被孩子捉住机遇，他就会玩个没够，直到弄得满身湿漉漉的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是奥秘莫测，非同普通的玩具。正是由于水给孩子带来无量的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段工夫内比拟尽兴、深化、全面的探求一些水的特性。我们近段工夫开展了好玩的水的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论你在甚么地方见到水时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段工夫下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，由于有着这类亲身的经历，我设计了大伞和小伞的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时领会互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特点，理解补伞的情节。
2、尝试用言语和非言语的方式表达本人的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：引发兴味mdash;mdash;理解感知mdash;mdash;残缺欣赏
一、引发兴味：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。〔伞〕
问：伞有甚么用
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有甚么不一样
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了甚么要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述本人所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了甚么，他没讲到的本人可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了甚么。〔观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎样对小松鼠说的。〕
2、看第5、6页幻灯片
问：他们去幼儿园时发生了甚么事〔引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。〕
大伞戳了个洞会怎样〔雨水掉近来〕
问：你碰到了这件事会怎样
3、看第7、8页幻灯片
问：你看到它们想了甚么方法
把小伞伸进大伞的洞里翻开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎样对大狮子说的
三：残缺欣赏故事
可以请幼儿和老师一同边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有无帮助过别人
各环节浸透：
1、利用餐前工夫让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱下雨歌。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞；在言语区指点幼儿看大书大伞和小伞和进行故事表演。
教学反思
我设计的言语活动?大伞和小伞?是一个展现小动物之间的友谊的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了必然的生活经验，他们的言语能力也有了很大的开展，能够大担地在集面子前讲述。同时，?纲要?中提出：给幼儿创造一个自在、宽松的言语环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。
故事?大伞和小伞?言语精练、反复的结构方式便于幼儿讲述。
因而，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节开展。有益于幼儿想象力和言语表达能力的进步。
接下去的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机遇。
最初让幼儿残缺的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个残缺的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。
全部活动的设计环环相扣，由浅入深，合适中班幼儿的年龄特点，而且经过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作认识。
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内容总结
〔1〕中班主题学习活动大伞和小伞教案反思
这是中班主题学习活动大伞和小伞教案反思，
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