小学信息技术第二册 手脑并用—中文输入说课稿 河大版.docxVIP

小学信息技术第二册手脑并用—中文输入说课稿河大版

一、设计意图

本节课《手脑并用—中文输入》旨在让学生掌握基本的中文输入方法，提高学生的信息素养，培养学生的动手操作能力和创新意识。通过本节课的学习，使学生能够熟练使用键盘输入汉字，为后续信息技术课程的学习打下基础，同时锻炼学生的耐心和细心，提高他们的信息处理能力。本节课内容与河大版小学信息技术第二册课本紧密相连，注重实用性，符合学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习中文输入，学生将增强对信息技术的敏感度和需求意识，提高主动获取信息的能力。在计算思维方面，学生将学会通过逻辑思考和问题解决的方式来使用输入法，培养分析问题和解决问题的能力。同时，通过探索不同的输入技巧，学生将激发创新意识，培养其在信息技术应用中的创造力和实践能力。这些核心素养的培养，旨在为学生的终身学习和未来职业发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握中文输入法的基本操作和常用快捷键。具体包括：

-熟悉键盘布局，包括字母键、数字键、符号键和功能键的位置。

-学会使用拼音输入法进行汉字输入，例如正确拼写拼音并选择正确的汉字。

-掌握输入法的切换方法，如中英文输入切换、全角半角切换等。

-学会使用输入法自带的词库，如词组输入、短语输入等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几点：

-键盘熟练度的培养：学生可能不熟悉键盘布局，导致输入速度慢，容易出错。例如，学生在输入时可能会混淆左右手应按的键位。

-拼音正确性的掌握：学生在拼音输入时，可能会因为发音不准确或拼音规则不熟悉而难以找到正确的汉字。例如，区分平舌音和翘舌音，前后鼻音等。

-输入技巧的灵活应用：学生可能不熟悉输入法的各种功能，如模糊音设置、云输入等，导致输入效率不高。例如，学生不知道如何使用词组输入来提高输入速度。

-快捷键的记忆和应用：学生可能记不住快捷键，或者在使用快捷键时容易混淆。例如，忘记中英文切换的快捷键是“Ctrl+Space”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了河大版小学信息技术第二册教材，以便跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备中文输入法的使用说明文档，以及相关操作的视频教程，供学生在课堂上观看和实践。

3.实验器材：每台电脑都安装了相同的中文输入软件，并确保软件功能完整，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：将学生按小组安排座位，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和个别操作练习。

五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简短的小游戏或互动问答来吸引学生的注意力，比如让学生快速说出他们最喜欢的汉字或者输入他们名字的拼音。这样做的目的是激发学生的兴趣，让他们对接下来的中文输入课程充满期待。

2.讲授新知（20分钟）

在这部分，我会首先介绍键盘布局，让学生熟悉各个键位的位置。接着，讲解拼音输入法的基本原理，如何正确拼写拼音以及如何从候选词中选择正确的汉字。同时，我会演示一些常用的输入技巧，如使用词库、快捷键等，并通过实例展示如何高效地输入中文。

我会强调以下几点：

-指法练习，让学生了解正确的打字姿势。

-拼音的准确性，讲解一些易错拼音的区别。

-输入法的功能键使用，如何切换输入模式。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授新知之后，我会让学生进行实际操作练习。我会提供一些简单的句子或段落，让学生尝试使用刚刚学到的输入方法进行输入。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，并给出及时的反馈。

4.课堂小结（5分钟）

在课程接近尾声时，我会对今天学习的内容进行简要回顾，强调重点和难点，确保学生掌握了本节课的核心知识。同时，我会询问学生是否还有疑问，并解答他们的问题。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些课后作业，以巩固学生对中文输入法的掌握。作业可能包括输入指定文章、使用输入法完成一些小任务等。我会强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时注意输入的正确性和速度。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-拼音输入法的发展历程：介绍拼音输入法的发展，包括最早的输入法到现代智能输入法的演变。

-中文输入法种类：介绍除了拼音输入法之外的其他中文输入法，如五笔输入法、笔画输入法等。

-输入法技巧集锦：收集和整理各种输入法的小技巧，如快速选词、自定义短语、皮肤更换等。

-中文输入速度测试：提供一些在线或离线的中文输入速度测试工具，帮助学生检测和提升输入速度。

-信息处理能力提升：介绍如何通过练习打字游戏、参与打字竞赛等方式提升信息处理能力。

2.拓展建议

-让学生了解不同的输入法原理和操作方法，鼓励他们尝试学习并掌