山东省八年级地理下册 第八章 第一节 北京市的城市特征与建设成就说课稿 （新版）湘教版.docx

山东省八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就说课稿（新版）湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：山东省八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕北京市的城市特征与建设成就展开，通过分析北京的自然地理环境、历史文化背景以及城市发展规划，使学生了解北京的城市特色和发展成果，增强学生对中国首都的认同感和自豪感。教学内容与湘教版教材紧密关联，注重培养学生的地理素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析北京市的城市特征与建设成就，使学生能够理解城市发展与自然环境、历史文化的关系，形成可持续发展的观念。同时，提高学生的综合思维素养，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及对国家首都发展的认知和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中已经了解了城市的基本概念、城市化的过程及其影响，同时也对北京市的基本情况有所了解，如地理位置、历史地位等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对探索城市的发展和变化充满好奇，他们具有较强的观察力和分析能力，喜欢通过案例学习和讨论来获取知识。学生倾向于通过图表、案例和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解北京市的城市特征与建设成就的内在联系上遇到困难，例如，如何从地理角度分析北京的城市规划和建设对自然环境的影响。此外，对于一些抽象的概念，如“可持续发展”，学生可能难以理解其具体含义和实践应用。同时，由于北京作为首都的特殊地位，学生可能需要更多背景知识来全面理解其城市特征和发展成就。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：地理学科相关电子书籍、网络地理信息资源

-教学手段：案例分析、小组讨论、实地考察报告、互动问答

教学过程

导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习北京市的城市特征与建设成就。首先，请大家回想一下，我们之前学过哪些关于城市和城市化的内容？

2.很好，城市是人口和产业集中的地方，城市化则是城市人口和面积不断增长的过程。那么，作为中国的首都，北京有哪些独特的城市特征呢？接下来，我们就来探究这个问题。

课文主旨内容探究

1.首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下北京市的地理位置和自然环境。北京位于华北平原的北部，背靠燕山，有永定河、潮白河等河流穿过。这些自然环境为北京的城市发展提供了哪些条件？

-学生回答后，总结：北京的地理位置使其成为连接东北、华北、西北的重要交通枢纽，自然环境为城市的农业、旅游业等提供了资源。

2.接下来，我们来探讨北京的历史文化背景。北京有着悠久的历史，曾经是元、明、清三个朝代的都城。这些历史背景对北京的城市特征有什么影响？

-学生回答后，总结：北京的历史背景使其成为中国的政治、文化中心，拥有丰富的文化遗产和历史建筑。

3.现在，我们来看一下北京的城市规划。请大家阅读教材中的相关内容，并思考：北京的城市规划有哪些特点？

-学生阅读并回答后，总结：北京的城市规划注重历史文化保护和现代城市建设的结合，形成了“旧城保护、新城建设”的模式。

4.下面，我们重点探讨北京的建设成就。请大家观看教材中的图片和案例，并讨论：北京在城市建设方面取得了哪些显著成就？

-学生观看并讨论后，总结：北京在基础设施建设、环境保护、科技创新等方面取得了显著成就，如地铁、公交系统的发展，空气质量改善，以及科技园区建设等。

5.现在，我们来探讨北京市的城市特征。请大家根据教材内容，分析北京市的城市特征。

-学生分析后，总结：北京市的城市特征包括政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心等。

6.最后，我们来讨论一下北京市的发展挑战和未来规划。请大家阅读教材中的相关内容，并思考：北京市面临哪些发展挑战？未来的城市规划有何重点发展方向？

-学生阅读并回答后，总结：北京市面临的发展挑战包括人口过多、交通拥堵、环境污染等。未来城市规划将重点发展城市副中心、推进京津冀协同发展、加强生态文明建设等。

互动环节

1.现在，我们来做一个小组活动。请大家分成小组，每个小组选择一个北京市的某个方面（如历史文化、城市规划、建设成就等），进行深入研究，并准备一个小报告。

2.各小组在研究过程中，可以查阅教材、互联网资源，也可以进行实地考察（如果条件允许）。

3.小组报告完成后，我们将进行分享和讨论，大家互相学习，共同提高。

1.同学们，通过