2024年一年级品生下册《看电视》说课稿 山东版.docx

2024年一年级品生下册《看电视》说课稿山东版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年一年级品生下册《看电视》说课稿山东版

教学内容

2024年一年级品生下册《看电视》一课，选自山东版教材。本节课主要围绕看电视的安全与礼仪展开，内容包括：

1.了解电视机的正确使用方法，培养良好的看电视习惯。

2.学习看电视时应遵守的礼仪规范，如保持适当距离、控制观看时间等。

3.认识长时间看电视对身体的危害，提高自我保护意识。

4.通过案例分析，引导学生学会分辨电视节目内容，抵制不良信息。

本节课旨在帮助一年级学生养成良好的看电视习惯，提高他们的生活自理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够正确识别和选择有益的电视节目内容，提升媒介素养。

2.增强学生的健康意识，使其认识到长时间看电视对身体的潜在危害，形成健康的生活方式。

3.培养学生的自律能力，使其能够自觉遵守看电视的礼仪规范，提高个人修养。

4.增强学生的安全意识，使其学会正确使用家用电器，避免发生意外伤害。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握正确的看电视姿势和观看时间，以保护视力。

2.学习看电视的礼仪，如不干扰他人、适时休息等。

难点：

1.学生对长时间看电视危害的认识不足。

2.学生自律能力的培养。

解决办法：

1.通过互动游戏和情境模拟，让学生亲身体验正确与错误的看电视姿势，增强记忆。

2.利用多媒体展示长时间看电视对身体的负面影响，提高学生的健康意识。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会遵守看电视的礼仪。

4.引导学生制定个人看电视计划，逐步培养自律能力，并通过家校合作，监督执行。

5.定期进行课堂小结和反馈，巩固所学内容，确保学生对重点难点的掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解看电视的礼仪和安全知识，同时鼓励学生分享个人经验，增强课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的看电视场景，学会正确的行为规范。

3.利用多媒体展示相关案例，引导学生分析并讨论如何安全、健康地看电视。

4.教学媒体使用上，采用PPT、视频短片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对看电视安全与礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都爱看什么电视节目？看电视时应该注意什么呢？”

-展示一些关于正确看电视姿势和观看礼仪的图片，让学生初步感受看电视的规范。

-简短介绍本节课的主题“看电视”，强调其与日常生活紧密相关，为接下来的学习打下基础。

2.看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看电视的基本礼仪和安全知识。

过程：

-讲解看电视的正确姿势，包括保持适当距离、屏幕高度等。

-介绍看电视的礼仪，如不干扰他人、适时休息等。

-使用示意图帮助学生理解正确的看电视习惯对身体的好处。

3.看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看电视的礼仪和安全重要性。

过程：

-选择几个典型的看电视不当导致的视力问题或礼仪失范的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和后果，让学生全面了解看电视不当的严重性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何养成良好的看电视习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与看电视相关的主题进行深入讨论，如“如何制定科学的看电视计划”。

-小组内讨论该主题的可行性、实施步骤以及预期的效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看电视礼仪与安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的可行性分析、实施步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看电视礼仪和安全的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括看电视的正确姿势、礼仪以及案例分析等。

-强调看电视礼仪和安全在现实生活中的重要性，提醒学生养成良好的习惯。

-布置课后作业：让学生记录自己一周内的看电视行为，分析并改进不恰当之处。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够掌握正确的看电视姿势，如保持适当的观看距离和屏幕高度，以保护视力。在实际操作中，学生能够自觉调整自己的坐姿和位置，减少了因