七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版

设计意图

核心素养目标

1.培养学生自我认知和自我发展的能力，使其能够正确认识自己的优点与不足，树立积极向上的自我形象。

2.引导学生学会在日常生活中运用法治思维，理解遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯和道德素养。

3.增强学生的责任感和使命感，激发其追求卓越、不断进步的内驱力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，但自我认知和自我调控能力尚在发展中。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但缺乏深入的理解和实际应用能力。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但分析和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生初步形成了良好的道德观念，但有时在行为习惯上还需要进一步的引导和规范。

由于年龄特点，学生往往表现出较强的自我中心倾向，对自己的认识容易受情绪和外界评价的影响。在课程学习上，学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与讨论和活动，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引其注意力。此外，学生的合作意识较弱，需要在课堂活动中加以培养，以便更好地融入集体学习和生活。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，激发其学习兴趣，引导其主动探索和发现，促进其全面发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学课件、视频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课预习资料，包括关于自我认知的案例和问题。

设计预习问题：设计如“你认为自己的优点和缺点是什么？如何改进？”等问题，引导学生自我反思。

监控预习进度：通过平台查看学生预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读案例，思考自我认知的重要性。

思考预习问题：学生根据问题进行自我分析，记录下自己的思考和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我认知。

信息技术手段：利用教学管理系统，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于成长的故事引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何认识自己的优缺点，以及如何制定改进计划。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的优缺点和改进计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用到自己的生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于自我改进的计划作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解自我成长。

反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制定自我改进计划。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习自我成长相关知识。

反思总结：学生对自己的成长计划进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

本节课重难点：引导学生正确认识自我，学会自我改进的方法，并将其应用到实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自我发现之旅》：一本关于青少年自我认知和自我成长的指导书籍，通过实例和练习帮助学生深入了解自己，发掘潜能。

-《青少年自我管理手册》：涵盖时间管理、情绪管理、目标设定等方面的实用技巧，帮助学生提升自我管理能力。

-《法治与道德》：一本介绍法治和道德基本概念的书籍，帮助学生理解法治社会中的道德规范和行为准则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看视频：《自我认知的重要性》和《如何做更好的自己》，这两个视频分别从理论和实践角度探讨了自我认知的重要性以及如何进行自我改进。

-参与线上讨论：在学校教学管理系统中发起关于“如何克服自己的缺点”的线上讨论，鼓励学