2024年四年级英语下册 Unit 5 Where Are You Going Lesson 3说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit5WhereAreYouGoingLesson3说课稿陕旅版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit5WhereAreYouGoingLesson3

2.教学年级和班级：四年级（三起）

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“WhereAreYouGoing？”这一主题，通过情境教学，让学生学会如何用英语询问他人去向并回答。课程内容与陕旅版教材紧密结合，注重培养学生实际语言运用能力，提高学生的听说读写技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够熟练运用目标语言进行日常交流，提高语言的实际运用能力；了解不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识；通过情景模拟，发展逻辑思维和创新能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升信息获取、处理和运用能力，达到提升英语核心素养的目的。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法结构和日常用语。在知识层面，他们能够识别并拼读简单的单词，理解并运用简单的句型进行交流。在能力层面，学生的听力和口语表达能力有所提升，但部分学生在发音和语法上仍存在困难。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习持久性有待加强。

在行为习惯上，学生们普遍活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生们的合作意识较强，愿意在小组活动中与同伴交流学习。然而，个别学生在课堂参与度上略显被动，需要教师通过激励手段提高其积极性。

对于本节课的学习，学生的基础知识能够支撑他们理解并参与课堂活动，但需要教师在教学过程中考虑到学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。学生对新知识的接受能力较强，但需要教师在教学设计中充分考虑到他们的兴趣点和注意力集中时间，以确保教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学法和交际法，让学生在真实的语言环境中学习和运用目标语言。

2.教学活动：通过角色扮演，模拟真实的问路和指路情景，让学生在互动中学习；利用小组讨论，让学生共同探讨并解决问题，增强合作意识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示情景图片，增强视觉效果，辅助教学；利用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本课的生词表、重点句型及情景对话，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述去某个地方的路吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，学习生词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述路线，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于迷路的趣味故事引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解本课重点句型“HowdoIgetto...?”和“Gostraighton...Turnleft/rightat...”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟问路和指路的情景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在真实情景中使用所学句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践使用目标语言。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与问路指路相关的对话练习，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升自我学习能