2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式说课稿1（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024秋九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题4“化学式与化合价”第1课时“化学式”。本节课将详细介绍化学式的概念、书写方法以及化学式与物质组成之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了元素的原子结构、原子的相对原子质量等基础知识，这为理解化学式提供了基础。本节课将引导学生运用这些知识，通过化学式来表示物质的组成，为后续学习化合价和化学方程式打下基础。教材中的具体内容包括化学式的定义、书写规则、化学式与物质组成的关系等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和培养科学态度。通过学习化学式，学生将能够理解化学符号的抽象表示，提升逻辑思维和推理能力；通过实践书写化学式，学生将提高问题解决能力和创新意识；同时，通过探究化学式与物质组成的关系，学生将培养观察、分析和总结的科学方法，以及严谨、求实的科学态度。此外，还将促进学生形成对化学科学的兴趣和认识，为终身学习和可持续发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了元素的基本概念、原子结构以及原子的相对原子质量等基础知识，这些为理解化学式提供了必要的背景。此外，学生可能已经接触过一些简单的化学式的书写，如水分子的化学式H?O。

2.九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探索欲望。他们在学习过程中通常喜欢通过实践操作来加深理解，对直观、形象的教学内容更感兴趣。同时，学生的逻辑思维能力正在逐步发展，能够通过推理和分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-化学式的书写规则较多，容易混淆；

-面对复杂的化学式时，难以理解其背后的组成和结构关系；

-在实际操作中，可能难以准确把握化学式的书写格式，如离子化合物和共价化合物的区分；

-对于一些抽象的概念，如化学键的形成，可能难以形象化理解；

-在处理化学式与化学方程式的关系时，可能会感到困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍化学式的概念、书写规则和化学式与物质组成的关系；

-通过讨论法，引导学生探讨化学式在实际生活中的应用，激发学生的思维活力；

-运用实验法，安排学生进行化学式书写的练习，通过实践加深对化学式的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示化学式的结构模型和实际物质的图片，增强直观性；

-使用教学软件进行互动式学习，如在线测试和游戏化学习，提高学生的学习兴趣；

-利用网络资源，如在线视频和模拟实验，帮助学生更好地理解化学式的概念和应用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中常见的物品如水、盐、糖等为例，提问学生这些物质的化学式是什么，引发学生对化学式的思考。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学过的元素符号、原子结构等知识，为学习化学式打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解化学式的定义、书写规则，以及化学式与物质组成的关系。

-举例说明：通过展示H?O、CO?等常见化学式，解释化学式中的元素符号、数字代表的含义。

-互动探究：引导学生讨论化学式书写的规则，并尝试书写一些简单的化学式。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立书写化学式，并互相检查。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的书写进行指导，纠正错误，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调化学式书写的重要性和注意事项。

-通过提问方式检查学生对化学式的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与化学式相关的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

-提醒学生在完成作业时注意复习课堂讲解的内容，尤其是化学式的书写规则。

具体教学过程如下：

-导入部分，教师通过展示日常生活中的物质图片，如矿泉水瓶上的H?O标记，引导学生思考化学式的作用，同时回顾元素符号和原子结构等基础知识，为后续学习化学式做好铺垫。

-在新课呈现环节，教师首先介绍化学式的定义和书写规则，然后通过具体的例子，如水的化学式H?O，解释化学式中元素符号和数字的含义。接着，教师引导学生进行互动探究，让学生尝试书写一些简单的化学式，如CO?、NaCl等，并讨论书写过程中遇到的问题。

-巩固练习环节，教师分发练习题，让学生独立书写化学式，如根据元素的化合价书写硫酸的化学式H?SO?。学生在书写过程中，可以互相检查，教师则巡视课堂，提供必要的指导和帮助。