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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

教材分析

《数据采集与整理》是2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节的内容。本节课旨在让学生了解数据采集的方法和技巧，学会对采集到的数据进行整理和分析，为后续的数据处理和分析打下基础。本节课与实际生活紧密相连，使学生能够理解数据采集与整理在解决问题中的重要性，培养他们的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的信息问题，学会运用信息技术的手段进行数据采集；发展学生的计算思维，培养他们通过逻辑推理和数据分析解决问题的能力；提升学生的信息社会责任感，使其在采集和整理数据的过程中，能够遵循法律法规，尊重隐私，负责任地使用信息资源。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作和文档处理。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但计算思维和数据分析能力尚待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但信息意识和社会责任感还需加强。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视程度不够、上课注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。另外，部分学生在面对复杂的数据处理任务时可能会表现出畏难情绪，需要引导他们建立自信心，鼓励他们积极探索。

总体来说，学生在信息技术的学习上具有一定的潜力，但需要在教学过程中关注他们的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高他们对课程的学习效果。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、Python编程环境

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络数据集、教学视频、PPT课件

-教学手段：案例教学、小组讨论、任务驱动、课堂演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的数据采集与整理的实际案例，如天气预报数据、社交媒体趋势分析等，引起学生对数据采集与整理的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课学习的信息处理的基本概念，以及数据的基本特征，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据采集的方法和技巧，包括直接采集和间接采集，以及数据整理的基本步骤和原则。

-举例说明：以网络爬虫技术为例，说明如何从互联网上采集数据；以Excel表格为例，展示如何对采集到的数据进行排序、筛选和清洗。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个简单的数据采集任务，实际操作采集数据，并讨论如何整理这些数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用Excel或其他数据处理工具，对提供的模拟数据集进行整理，包括去除重复数据、填补缺失值等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数据采集与整理在实际应用中的重要性。

-对学生在巩固练习中的表现进行点评，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合自己的生活经验，选择一个感兴趣的主题，自行设计数据采集方案，并整理采集到的数据。

-明确作业提交的格式和要求，以及截止时间。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-鼓励学生思考数据采集与整理在解决实际问题中的应用，如市场调研、科学研究等。

-安排学生分享作业成果，促进相互学习和交流。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课内容的反馈，了解学生的学习效果和满意度。

-根据学生的反馈，调整教学策略，为后续课程做好准备。

知识点梳理

1.数据采集的概念与重要性

-数据采集的定义

-数据采集在信息处理中的地位和作用

-数据采集的常见应用场景

2.数据采集的方法

-直接采集：手工录入、使用传感器、网络爬虫技术等

-间接采集：问卷调查、在线数据服务、开放数据接口等

-采集工具的选择和使用

3.数据整理的基本步骤

-数据清洗：识别和修正（或删除）数据集中的错误或不一致

-数据排序：根据特定字段对数据进行排序

-数据筛选：根据特定条件筛选出所需的数据子集

-数据验证：确保数据的准确性和完整性

4.数据整理的技巧

-使用Excel进行数据整理的技巧：数据有效性、条件格式、查找和替换、数据透视表等

-使用数据库进行数据整理的技巧：SQ