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2023-2024学年陕教版小学信息技术六年级下册数字时代的宠儿（说课稿）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数字时代的宠儿

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕陕教版小学信息技术六年级下册中的“数字时代的宠儿”这一章节展开，通过实际操作和案例讲解，让学生了解人工智能在生活中的应用，培养他们的信息素养和创新意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术发展的敏感度，认识到人工智能作为数字时代宠儿的重要性，激发学生主动探索和利用信息技术解决问题的兴趣。

2.计算思维：通过分析人工智能案例，训练学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够理解信息技术的原理，并能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息伦理：教育学生在使用人工智能技术时要遵循法律法规和道德规范，培养其负责任地使用信息技术的意识，确保信息安全和社会和谐。

三、学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，理解基本的编程概念。在能力方面，学生具备初步的自主探究和问题解决能力，但深度思考和创新能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生们通常对游戏和娱乐性软件较为感兴趣，对于学习性软件的使用则相对较少。他们在课堂上的互动性较好，但部分学生可能存在拖延作业、不按时完成任务的情况。

这些特点对课程学习产生了以下影响：学生对于人工智能这一新兴领域充满好奇，有利于激发学习兴趣，但同时也需要教师引导他们将兴趣转化为深入学习和探究的动力。此外，学生已有的编程基础有助于理解本节课的内容，但教师还需关注学生的个性化差异，确保每位学生都能跟上教学进度，充分吸收课程内容。

四、教学资源准备

1.教材：陕教版小学信息技术六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的案例视频、PPT演示文稿以及互动式教学软件。

3.实验器材：计算机设备、编程软件，以及用于实践操作的人工智能编程平台。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，每组配备一台电脑，便于学生互动和实操。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一组人工智能在日常生活中的应用图片（如语音助手、自动驾驶汽车等），引导学生观察并思考这些技术的共同点。

-提问：“你们知道这些技术背后的原理是什么吗？它们给我们的生活带来了哪些变化？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“数字时代的宠儿——人工智能”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示人工智能的定义、发展历程和应用领域，讲解人工智能的基本概念和技术特点。

-用具体案例（如智能机器人、推荐算法等）解释人工智能的工作原理和实现方式。

-强调人工智能在现代社会中的重要作用，并探讨其对未来社会的影响。

-互动环节：教师提问“你们认为人工智能会在哪些方面影响我们的生活？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些与人工智能相关的练习题，让学生独立完成，检验他们对新知识的理解和掌握。

-学生完成后，教师邀请几位学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

-互动环节：教师提问“哪些地方觉得难以理解？有没有什么疑问？”

-教师针对学生的疑问进行解答，确保学生真正理解所学内容。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果让你设计一个智能助手，你希望它具备哪些功能？”

-学生分小组讨论，每组设计一个智能助手的功能列表，并选代表进行分享。

-教师根据学生的分享进行点评，引导学生思考人工智能的潜在价值和挑战。

-互动环节：教师提问“设计智能助手时，我们应考虑哪些伦理和法律问题？”

-学生自由发言，教师总结并强调在使用人工智能时应遵守的伦理规范。

5.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调人工智能的重要性和应用前景。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考人工智能在未来社会中的角色，并撰写一篇短文。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养他们的信息意识和计算思维。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人工智能：一种现代的方法》

-《智能时代：未来已来》

-《人工智能简史》

-《机器学习实战》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展材料，深入了解人工智能的历史、原