10 自然物与人造物 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

10自然物与人造物说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材第10章《自然物与人造物》。本章主要内容包括：

1.自然物与人造物的定义及特点；

2.常见自然物和人造物的识别与分类；

3.自然物与人造物在生活中的应用；

4.自然物与人造物对环境的影响；

5.如何保护自然物，合理利用人造物。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对自然物与人造物的认识，理解它们的特点及其在生活中的作用，形成基本的科学观念。

2.科学思维：通过观察、比较、分析等方法，引导学生学会从多角度看待问题，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、进行实验、收集证据、解释结果等科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极、严谨、合作、创新的科学态度。

5.科学责任：培养学生关注自然物与人造物对环境的影响，树立保护环境、合理利用资源的责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已经接触过许多自然物和人造物，对它们有初步的认识和了解。他们可能已经学会了区分植物和动物，了解了一些常见的自然现象，如风雨雷电，以及一些简单的人造物如书本、玩具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在能力方面，学生具备基本的观察能力和分类能力，能够通过图片和实物进行简单的识别和比较。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对于自然物与人造物的定义和区分存在一定的困惑，对于它们在生活中的具体应用和环境影响的理解可能不够深入。此外，学生可能在抽象思维和逻辑推理方面遇到挑战，需要教师通过具体的实例和引导来帮助他们理解复杂的概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年科学一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备与自然物和人造物相关的图片、实物模型，以及相关的视频资料，用以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备用于观察和分类的实验材料，如各种自然物样本和人造物样本，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然物与人造物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然物和人造物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然物和人造物的图片或视频片段，如山脉、河流、树木、建筑、交通工具等，让学生初步感受自然物与人造物的魅力和特点。

简短介绍自然物与人造物的定义、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然物与人造物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然物与人造物的定义、分类和特点。

过程：

讲解自然物与人造物的定义，包括它们的来源、特性和区别。

详细介绍自然物与人造物的分类，如植物、动物、矿物、建筑、机械等。

3.自然物与人造物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然物与人造物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然物与人造物案例进行分析，如树木与纸张、石油与塑料等。

详细介绍每个案例的背景、特性和意义，让学生全面了解自然物与人造物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用自然物和改进人造物。

小组讨论：让学生分组讨论自然物与人造物的合理利用和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然物或人造物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然物与人造物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然物与人造物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然物与人造物的定义、分类、案例分析等。

强调自然物与人造物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然物与人造物的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.自然