2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.docxVIP

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》是2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一1.1章节的内容。本节课旨在让学生了解数据、信息与知识之间的关系，掌握信息技术的应用，培养学生对信息技术的基本认识。通过本节课的学习，学生将能够理解数据、信息、知识三者的概念，学会运用信息技术进行信息收集、处理、分析，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养，使学生能够主动获取、评估、处理和应用信息，形成对信息技术的基本认识和理解。通过本节课的学习，学生将发展以下核心素养：

1.信息获取与处理能力：能够利用信息技术手段有效获取相关数据和信息。

2.信息分析能力：能够对获取的数据和信息进行逻辑分析，提炼出有价值的信息。

3.信息应用与创新意识：能够将所学知识应用于实际问题的解决，培养创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，能够使用计算机和互联网进行基本的信息检索和文档处理。

2.学生对信息技术充满好奇心，愿意探索新知识，但学习能力和风格各异，有的学生擅长逻辑思维，有的学生更倾向于直观操作。学生对实际案例和动手实践有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解，如数据、信息和知识的区分，以及如何有效地运用信息技术进行信息分析和创新实践。此外，部分学生在面对复杂问题时可能缺乏耐心和解决问题的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍数据、信息与知识的基本概念，运用案例分析法展示信息技术在实际研究中的应用，以及小组讨论法让学生探讨信息技术的实际应用问题。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关案例和视频资料，使用教学软件进行互动式教学，通过在线平台进行信息检索实践，以提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据、信息与知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据、信息与知识是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据、信息与知识应用的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力和特点。

简短介绍数据、信息与知识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据、信息与知识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据、信息与知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据、信息与知识的定义，包括它们的主要区别和联系。

详细介绍数据、信息与知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据、信息与知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据、信息与知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据、信息与知识应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据、信息与知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据、信息与知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据、信息与知识在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据、信息与知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据、信息与知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据、信息与知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据、信息与知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据、信息与知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据、信息与知识在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数据的概念延伸：介绍数据的不同类型（如结构化数据、非结构化数据）和数据的生命周期。

（2）信息的相关理论：引入信息论的基本