2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-4.docxVIP

2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）-网络基础-说课稿-4.1-物联网的相关技术

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中信息技术选修2（浙教版2019）第四章“网络基础”中的4.1节“物联网的相关技术”。本节课将详细介绍物联网的基本概念、体系结构、关键技术及其应用。具体内容包括：

1.物联网的定义及发展历程。

2.物联网的体系结构，包括感知层、网络层和应用层。

3.物联网的关键技术，如传感器技术、RFID技术、嵌入式系统等。

4.物联网在各领域的应用案例，如智能家居、智慧城市、智能交通等。

核心素养目标

1.让学生理解物联网的基本概念和体系结构，提升信息意识。

2.培养学生运用物联网相关技术解决实际问题的能力，发展计算思维。

3.通过分析物联网在各领域的应用案例，提高学生的信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过计算机网络的基本概念，如IP地址、网络协议等。

-学生对传感器技术和RFID技术有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过嵌入式系统的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对物联网这一新兴技术表现出浓厚的兴趣，希望了解其在实际生活中的应用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随课程内容进行深入学习。

-学生偏好通过案例分析和实践操作来理解和掌握知识，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-物联网体系结构中的层次较多，学生可能难以理解各层次之间的关系。

-部分物联网技术如RFID和传感器技术的原理较为复杂，学生可能难以掌握。

-将物联网技术与实际应用场景结合时，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论应用于实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、物联网实验套件、传感器模块、RFID读取器

-软件资源：物联网仿真软件、编程环境、教学PPT

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：物联网相关学术论文、案例资料、视频教程

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、任务驱动

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了计算机网络的基本概念，那么大家知道计算机网络与物联网有什么区别和联系吗？

-（学生）计算机网络是连接多个计算机的系统，而物联网则是将物体通过网络连接起来，实现智能化的管理和控制。

-（老师）很好，今天我们就来学习物联网的相关技术，大家准备好了吗？

2.物联网基本概念学习

-（老师）首先，请同学们翻开课本，我们一起来学习物联网的定义和发展历程。请大家阅读第81页的内容，并在阅读过程中划出关键词。

-（学生）阅读并划出关键词。

-（老师）现在请一位同学来分享一下你划出的关键词。

-（学生）我划出了“物联网”、“感知层”、“网络层”、“应用层”等关键词。

-（老师）很好，这些关键词都是物联网的基本概念，下面请同学们根据这些关键词，尝试用自己的语言描述一下物联网的定义。

3.物联网体系结构探究

-（老师）接下来，我们来看物联网的体系结构。请同学们阅读第82页的内容，了解物联网的感知层、网络层和应用层分别是什么。

-（学生）阅读并了解物联网的体系结构。

-（老师）请一位同学来分享一下你的理解。

-（学生）感知层负责收集信息，网络层负责传输信息，应用层负责处理和应用信息。

-（老师）正确。那么，同学们能举个例子说明这三层是如何协同工作的吗？

4.物联网关键技术学习

-（老师）下面，我们来学习物联网的关键技术。请同学们阅读第83页的内容，了解传感器技术、RFID技术、嵌入式系统等关键技术。

-（学生）阅读并了解物联网的关键技术。

-（老师）请一位同学来分享一下你了解的关键技术。

-（学生）传感器技术可以收集各种环境信息，RFID技术可以识别和追踪物体，嵌入式系统可以实现物体的智能化控制。

-（老师）很好。这些关键技术都是物联网发展的基础，下面请同学们结合自己的生活经验，思考一下这些技术可以应用在哪些场景中。

5.物联网应用案例分析

-（老师）现在，让我们来看一些物联网的应用案例。请同学们阅读第84页的案例，了解物联网在智能家居、智慧城市、智能交通等领域的应用。

-（学生）阅读并了解物联网的应用案例。

-（老师）请一位同学来分享一下你了解的应用案例。

-（学生）智能家居可以通过物联网技术实现远程控制家电，智慧城市可以通过物联网技术实现交通灯的智能调控，智能交通可以通过物联网技术实现车辆与道路的智能通信。

-（老师）很