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2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿4《古代诗歌四首》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿4《古代诗歌四首》

教材分析

《古代诗歌四首》选自2024-2025学年上学期七年级语文教材，本章节内容涵盖了《登鹳雀楼》、《春望》、《静夜思》和《望岳》四首古代诗歌。这些诗歌均为我国古代文学的经典之作，具有很高的艺术价值和文化内涵。通过学习本章节，学生可以了解古代诗歌的基本特点，培养审美情趣，提高文学素养。同时，本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古代诗歌四首》，学生能够理解并运用古代诗歌的基本表达方式，提高阅读理解能力，学会欣赏诗歌的韵律美、意境美。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌体会作者的情感，发展学生的想象力和创造力，提升对文学作品的鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代诗歌的历史背景和文化内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古代诗歌的审美兴趣，培养高雅的生活情趣，提高艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握古代诗歌的基本形式和特点：例如，通过分析《登鹳雀楼》的格律、韵脚，使学生理解五言绝句的结构特点，以及如何通过平仄、对仗等手法体现诗歌的节奏美。

-体会诗歌的情感和意境：以《春望》为例，引导学生深入理解诗中表达的亡国之痛和对春天的渴望，感受诗人对家国的深厚情感。

-学习诗歌的鉴赏方法：通过讲解《静夜思》的意象和情感表达，让学生学会如何从字词句中捕捉诗歌的意蕴，提升鉴赏能力。

2.教学难点

-理解诗歌中的历史文化背景：例如，《望岳》中提到的“会当凌绝顶，一览众山小”，需要教师解释“会当”和“凌绝顶”在古代文化中的特殊含义，以及这句话所蕴含的哲理。

-分析诗歌中的修辞手法：在《登鹳雀楼》中，王之涣运用了夸张和对比的修辞手法，学生可能难以把握这些手法的具体运用和效果，需要教师通过实例讲解和对比分析来帮助学生理解。

-掌握诗歌的朗读技巧：古代诗歌的朗读需要注重声调、停顿和情感的表达，学生可能在朗读时难以掌握正确的节奏和情感，教师需要通过示范和指导，帮助学生提高朗读技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍古代诗歌的基本知识和背景，然后引导学生进行讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.教学活动：设计诗歌朗诵会，让学生分组选择一首诗歌进行朗诵，并相互评价，以此提高学生的朗读技巧和诗歌理解能力。同时，进行角色扮演，让学生模拟诗人创作诗歌的情境，体验诗歌创作的乐趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示诗歌的图像资料，如山水画、诗人画像等，帮助学生更好地理解诗歌的意境；同时，播放经典诗歌朗诵录音，让学生感受诗歌的音韵美。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗歌的图片或视频片段，如《登鹳雀楼》的景象，让学生初步感受古代诗歌的魅力。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍古代诗歌的组成部分，如诗、词、曲等，使用示例帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《春望》、《静夜思》等典型的古代诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感和意境，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代诗歌提升文学素养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、情感表达以及艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感及艺术特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节