2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months（Again Please）说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonths（AgainPlease）说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是帮助学生复习巩固冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonths（AgainPlease）的内容，通过生动的教学活动，让学生熟练掌握星期的表达方式以及相关月份的单词。同时，结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高他们运用英语进行日常交流的能力，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习冀教版四年级英语下册Unit2DaysandMonths（AgainPlease），学生将能够熟练运用所学的星期的表达和月份的单词，提升语言输出的准确性和流利性。同时，通过了解不同文化背景下的节日和习俗，增强跨文化交际意识。此外，通过课堂互动和小组合作，学生将培养合作学习能力，发展批判性思维和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握星期和月份的英语表达，如Monday,Tuesday,January,February等。

②能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，例如询问和回答星期和日期。

③通过歌曲、游戏等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2.教学难点

①区分星期和月份的发音，尤其是th发音和月份单词中不常见的字母组合。

②在实际交流中灵活运用所学词汇，如根据具体情境选择正确的星期和日期表达。

③结合生活实际，创造性地运用所学知识，例如在谈论节日和生日时正确使用星期和月份。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音频播放器

-英语单词卡片

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上英语学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-在线英语练习题库

4.教学手段

-歌曲和视频

-游戏和角色扮演

-小组讨论和合作活动

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一段有关星期和月份的歌曲，如DaysoftheWeek或MonthsoftheYear歌曲，让学生跟随节奏一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

-歌曲结束后，教师提出问题：“Canyoutellmethedaysoftheweek?”和“Canyounamethemonthsoftheyear?”，鼓励学生举手回答，以此激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示星期的单词卡片，逐一教授每个星期的英语表达，并让学生跟读，注意纠正发音。

-接着，教师通过图片和实物展示，引入月份的英语单词，同样逐一教授并让学生跟读。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，通过身体动作来帮助学生记忆星期和月份的单词。

-教师通过简单的例句展示星期和月份的用法，如“TodayisMonday.”，“MybirthdayisinFebruary.”，并解释相关语法点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些互动游戏，如“星期接龙”和“月份猜猜猜”，让学生在游戏中练习所学单词。

-学生分成小组，每组轮流用星期和月份的单词造句，其他小组成员猜猜句子描述的是哪一天或哪个月份。

-教师挑选几名学生到黑板前，用正确的单词填空完成句子，以巩固记忆。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whatdayistomorrow?”和“Whatmonthisyourbirthdayin?”，让学生个体回答，教师给予即时反馈。

-教师设置情景，如“假如你是导游，你需要告诉游客一周的行程安排”，让学生模拟情景进行对话。

-教师鼓励学生提出问题，如对星期和月份的用法有疑问，教师耐心解答，确保学生理解。

5.创新环节与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师设计一个小组活动，要求学生合作制作一个星期的日历，并用英语标注日期和活动，培养学生的合作能力和创新能力。

-学生展示自己的日历作品，并用英语介绍，提升学生的语言表达能力和思维品质。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复习。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握星期和月份的英语表达，同时培养学生的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读和书写星期和月份的英语单