02《济南的冬天》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）.docxVIP

02《济南的冬天》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《济南的冬天》是2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质说课稿（统编2024版）中的一篇课文。本文选自我国著名文学家老舍的散文集《济南的冬天》，通过描绘济南冬天的美景，展现了作者对家乡的热爱和对生活的独特感悟。本节课旨在让学生感受散文的美，培养他们的审美情趣，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，培养他们的思维发展与品质，以及增强文化传承与理解。通过学习《济南的冬天》，学生将学会运用文学鉴赏的方法，分析散文的语言特点和表达技巧，提高对文学作品的理解和评价能力。同时，引导学生关注作者对自然景物的描绘，培养他们的观察力和想象力，激发对生活的热爱与思考。此外，通过文本的学习，学生将增强对中华民族传统文化的认识，传承和弘扬民族优秀文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解散文《济南的冬天》的基本内容，把握文章的主题和情感。

②学习和掌握散文中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等。

③分析散文的篇章结构，理解段落之间的逻辑关系。

2.教学难点

①深入体会作者对济南冬天的独特情感和细腻描绘，把握文章的内在情感脉络。

②理解并鉴赏散文中的意象和象征，如“济南的冬天是温情的，是柔美的”等表述。

③学习如何将个人感受与文本内容相结合，进行创造性的阅读和思考，提升文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编2024版七年级语文上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《济南的冬天》的电子版文本，以及相关的济南冬季风光图片，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够自由交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《济南的冬天》的电子版文本和预习要求，指导学生关注文章的语言特色和情感表达。

设计预习问题：设计问题如“文章中哪些语句最能体现济南冬天的特点？”和“作者对济南冬天的情感是如何表达的？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读《济南的冬天》。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示济南冬天的图片，引导学生进入文本情境。

讲解知识点：讲解散文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，并举例说明。

组织课堂活动：组织小组讨论，探讨文章中的情感表达，如“温情”和“柔美”的意象。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解文章深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对文章情感的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解散文的语言特色和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写对《济南的冬天》的读后感，重点分析文章的语言特色。

提供拓展资源：提供相关文学作品和济南的背景资料，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成读后感作业，深入分析文章的语言特色。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解《济南的冬天》的内容，把握文章的主题和情感。通过学习，学生掌握了散文的基本特点，如语言的优美、结构的紧凑和情感的真挚。同时，学生能够识别并运用散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。

2.阅读理解方面：学生在阅读《济南的冬天》后，能够深入理解作者对济南冬天的独