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教师备课笔记
主备教师
复备教师
课题
语文园地八
课型
综合复习课
教材及课
标分析
“识字加油站”中介绍了十种动物的名字，可以让学生说一说你了解哪些动物，他们有什么样的生活情境；“字词句运用”中让学生认识拟声词，了解拟声词的由来；“日积月累”中让学生积累成语，了解成语故事；“我爱阅读”放手让学生读，并交流自己读完之后的感受。
学情分析
学生通过半年的学习，独立学习的能力有很大的提升，可以放手让学生来讲解自己的想法，并进行竞赛，教师评价、鼓励，激发学生参与课堂学习的兴趣。
教
学
目
标
1、会认10个生字。
2、了解一些拟声词，并学会运用。
教学重点难点分析
重点：会认10个生字。
难点：了解一些拟声词，并学会运用。
教学策略分析
根据板块内容，练习生活，注重实践应用。
课前准备
教师
配套课件、识字卡片
学生
搜集与动物有关的成语、图片
教学活动过程设计（第一课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、识字加油站。
1、教师出示10种动物的图片，请学生观察这10张图片，引导学生说出每张图片各是什么动物。
2、在每张图片的下方出示相应的词语，让学生记住拼音自读。
3、让学生说出动物的外貌特征、生活习性等。
学生观察图片，说出动物的名字，记住拼音读出来，练习说出动物们的外貌特征，生活习性等。
学生在直观的图片引导下，能够快速识字，并练习说话。
二、字词句运用。
教师：自然界是千奇百怪的，大自然能发出各种各样的声音。你还知道有哪些是大自然发出的声音？
出示课本中表示声音的词语和相应的图片。
同学们对大自然的声音有了一定的了解了吧？相信大家一定能做好书中的练习题。
拓展：请同学们自己说一句话，句中也必须有拟声词。
学生练习说一说大自然中的各种声音。
学生练习模仿各种声音。
学生练习做习题。
学生练习说话。
学生在老师的指导下，受到启发，练习说了许多的拟声词。
教学活动过程设计（第二课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、书写提示。
1、教师出示：领、群、船、郎。
2、反馈总结：左右两边宽窄大致相等。
3、引导学生自己说出每个字需要注意的笔画。
4、教师范写。
学生观察字的结构、偏旁、占格位置。
学生交流。
学生描红，书写，评出优秀作品。
学生学会先观察再书写。
二、日积月累。
1、老师：同学们，请借助拼音认真读读这些成语，你发现了什么？
2、练习理解这些成语。教师适当引导。
请学生担任“小老师”教读。“开火车”读。
学生练习结合生活经验理解四字成语。
三、我爱阅读。
1、导入：本单元我们学习的都是关于小动物的故事，那么在这次的“我爱
阅读”中，大家又能认识哪
些动物？
2、指名分段朗读课文。
3、指导朗读。
4、读完这个故事，你
们有什么感受？
学生自由读短文，不认识的字用字典查一查，有不懂的地方用记号标一标。
学生分角色朗读文章，指名上台分角色朗读课文。
学生说一说自己的感受。（朋友之间要互相欣赏，要学会赞美他人。）
学生通过自学了解短文内容，并悟出道理。
教
学
反
思
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