二年级上册语文9黄山奇石教案.docVIP

教师备课笔记

主备教师

复备教师

课题

9、黄山奇石

课型

新授课

教材及课标分析

这篇课文通过描写“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等黄山奇石，表达了作者对黄山的喜爱以及对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

学情分析

二年级学生能够通过提前预习，做到正确、流利地朗读课文，能够找出课文中所介绍的几种黄山奇石，并说出他们的特点。在教学中，多为学生创设机会，练习表达，表达各种石头起名的原因。文章中运用了多种修辞手法，要引导学生注意分析，学会运用，在写作中力求达到良好的效果。

教

学

目

标

会认15个生字，会写9个生字。朗读课文，背诵第2—5自然段。观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力。

教学重点难点分析

重点：会认15个生字，会写9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—5自然段。

难点：理解课文内容，体会黄山奇石的“奇”。

教学策略分析

课件出示“黄山奇石”，弄清楚黄山的岩石“奇”在哪里。

课前准备

教师

黄山风光片、多媒体课件

学生

搜集有关黄山的资料、图片

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、引题激趣。

老师：同学们，我国有许多著名的旅游胜地，有“五岳独尊”的泰山，也有“天下奇秀”的庐山，还有“人间仙境”的黄山……今天，老师要和同学们一起学习《黄山奇石》，去一览黄山奇景。

学生带着好奇，一起进入课文的学习。

教师通过谈话，激发了学生学习课文的兴趣。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、范读课文，初步感知课文内容。

1、教师范读课文。

2、请同学们思考：课文一共讲了哪几种黄山的奇石，其中哪几种讲的详细些？

同学边听边标出不认识的字。

学生讨论后，交流：一共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”这4种石头详细写的。

理清课文中的主要内容，并了解作者重点写了4种石头。

三、小组讨论，学习生字。

指导学生正确朗读课文。

请学生汇报一下学习成果。交流容易出错的笔画。

学生自由朗读课文，圈出生字。分小组学习生字。交流识字的方法。

学生独立学习课文生字，找出容易出错的地方。

四、理解词义。

老师：同学们在学习课文中，有哪些不懂的词语，提出来，我们共同解决。

学生找出不懂的词句，交流讨论，理解词义。

鼓励学生找出不懂之处，共同解决。

五、指导书写。

指导学生先观察字形，再进行书写。

学生先观察字形，再进行书写。

指导学生正确书写。

教学活动过程设计（第二课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、观看录像，揭“奇”。

老师：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。哪里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们就来学习课文——《黄山奇石》。

学生带着兴趣，朗读课文。观看课件出示的图片，了解了黄山的奇石。

图片引入，更加直观、形象。

二、初读课文，感“奇”。

教师：谁来读读课题，思考：“奇”是什么意思？

课文介绍了哪些奇石？又具体写了其中哪几块奇石的样子？

都写了哪几种“奇石”，都叫什么名字？

学生讨论后交流：“奇”就是奇怪，新奇。学生齐读课题。

学生轻声读课文，找出描写“奇石”的句子，画出来。

“仙桃石”“仙人指路”

抓住题眼，进入课文的学习，教会学生理清文章的脉络，了解主要内容。

三、品读课文，探“奇”

教师：课文中介绍了很多奇石，我们先来看看这一块奇石—猴子观海（课件出示），哪一块石头像猴子？课文中是怎样描写这块石头的？

学生上台指出来，并且说一说：猴子在干什么？

学生找出描写的句子，比一比，谁朗读的好一些。

拼读一种石头的描写，学习作者用打比方的方法写石头。

四、观图联想，写“奇”

教师：作者经过观察，抓住黄山奇石的样子，展开了合理的想象，通过打比方，把静止的石头写的活灵活现。下面我们就来用打比方的方法，抓住一块大石头的样子，练习写一写。

学生观看图片，练习写话。写完之后，互相交流写得小片段，看谁写得更好一些。

结合图画，理解作者出神入化的描写。

五、读画诵说。

在作者的笔下，黄山奇石是多么的不同寻常，多么神奇。让我们用自己的方式来表现它的神奇。

学生通过朗读，读出它们的神奇；学生通过画画，画出它们的神奇。

练习用自己的方法，赞美作者笔下的黄山奇石。

板

书

设

计

黄山奇石

仙桃石、猴子观海、

仙人指路、金鸡叫天都奇特、有趣

教

学

反

思