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教师备课教案
年级
二年级
学科
语文
主备教师
复备教师
课题
16、朱德的扁担
课型
新授课
教材及课标分析
本课讲的是为了巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，朱德同志和战士们一起到茅坪去挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的爱戴之情。
学情分析
二年级学生有一定的生活经验，能够通过熟读课文，了解故事的主要内容，能够通过课前预习，了解课文的主要内容，明白朱德同志和战士们同甘共苦，一起挑粮食的故事。学生有独立分析的能力，能够主动地参与到课堂的教学中来，能够发表自己的见解。
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读\o课文课文。
2、掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等\o词语词语。
3、初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。
4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
教学重点难点分析
引导\o学生学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
教学策略分析
自主学习
课前准备
教师
教学课件
学生
课前预习
教学活动过程设计（第二课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
复备
教师活动
学生活动
因激
文发
而兴
导趣
1、出示歌谣
同学们，在当年的井冈山地区，流传着这样一首民谣：
朱德挑谷上山，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。
知道这首民谣是讲什么吗？
2、这节课，我们继续学习第13课朱德的扁担
范读，指名读，齐读
朱德挑粮
歌谣引入新课，复习旧内容，引入新知。
精体
读会
课感
文情
1、认真读课文，边读边找一找描写朱德挑粮的\o句子句子，用横线画下来。你从中体会到什么？
从“满满”这个词中，你体会到了什么？
指导读好这句话。
2、是啊，当时井冈山上缺粮，朱德和战士们一起去挑粮，多好啊！可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？认真读读二、三自然段，边读边找一找原因，用波浪线画下来。
“那么忙”，当时朱德是一位军长，请你猜一猜，他要忙些什么？你觉得朱德怎么样？
朱德翻山越岭走的是一条怎样的路啊？
3.是啊，这么远的路，而朱德他们是走的我们这样的路吗？那是什么路？
4.这时你觉得朱德同志怎么样？
5.大家劝朱德同志不要去挑，他不肯。你就是战士，你来劝劝？
6.一个“藏”字，让你体会到了什么呢？
7.战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？
扁担上写了五个字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。
多、很重、辛苦
朱德比战士们更辛苦，他要做的事情真是太多了，尽管这样忙，他还要————翻山越岭去挑粮。
有五六十里，山高路陡，非常难走。
战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了
在课文中逐步找到有关朱德同志的事迹，体会他的辛劳与果敢。
因凝
文练
而升
作华
1、看（课件出示图片），这是1958年，72岁的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。看到此情此景，你想对朱德同志说些什么？
2、是啊，千言万语就在胸口，让我们在一起深情地朗读课文。
加深印象，再次体会他的优良品质。
总保
体持
评状
价态
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书
设
计
朱德的扁担
山高路陡
同甘共苦
教
学
反
思
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