二年级上册语文17难忘的泼水节一教案.docVIP

教师备课教案

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

17、难忘的泼水节

课型

新授课

教材及课标分析

教材中强调了“难忘”一词，并介绍了敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的情境。课文中抓住了傣族人民欢迎周总理的场面和周总理与人民泼水时的动作描写，极富感染力。通过学习，学生感受到周总理作为一个国家领导人，能够在百忙中抽出时间，和傣族人民泼水送祝福，这是多么地让人难忘，多么地平易近人，值得人民敬佩呀！

学情分析

二年级学生有一定的生活经验，能够通过熟读课文，了解故事的主要内容，能够通过课前预习，了解课文的主要内容，学生通过多种形式的读文，找出课文中的精彩段落，感受其中蕴含的强烈情感。在课文的最后，出现了三段感叹句式的文章，让学生细细品读，感受傣族人民的幸福、快乐的情感。

教

学

目

标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。

3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点难点分析

教学重点：学习生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理和人民心连心的深厚情意。

教学难点：理解1961年的泼水节为什么会令人“难忘”?

教学策略分析

谈话导入、合作交流、朗读感悟

课前准备

教师

生字词卡片、有关傣历年的资料

学生

课前预习课文

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

复备

教师活动

学生活动

因激

文发

而兴

导趣

1、谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）\o教师教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

2、图片激趣。出示课文插图，图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）然后在前面加上“难忘”二字：为什么说是难忘的泼水节呢？学习课文我们就会知道。

学生交流课前搜集的关于傣族的资料，泼水节的资料。

识字和朗读是低年级的重点。此环节采用多种形式，充分发挥学生的主体地位，有效地提高读书效率。

从少数民族介绍一下习俗，感受中华民族的大家庭团结一致的决心。

精体

读会

课感

文情

1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。

2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。（把2放在1的前面。）

3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。

4、接龙读检查读文情况。

5、小组合作检查生字读音，注意瓣读ban，在\o句子句子中读花瓣时要加儿化音“花瓣儿”。“因为”的“为”读wèi?。翘舌音有“蘸、寿”，平舌音有“踩”。

6、交流识字\o方法方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。

7、游戏检查识字：抓“特务”、“对号入座”、“购买门票”

学生自由读课文，感受泼水节的难忘。

开火车朗读课文。

学生通过多种形式读文，快速地认识生字新词，并了解课文的主要内容。

在读文中，让学生学会评价，让学生学会互相学习，从中进步更大。

因凝

文练

而升

作华

1、指名读课文，说说你读懂了什么？

2、换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？

还有什么事物也是“火红火红”的？

3、指导读——练习读——齐读。??

4、默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。

5、“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。

6、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的\o词语词语体会。

“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？

你从“一串串”“一条条”感受到了什么？

7、指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。

突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。

本课有些生字在生活中跟学生见面的机会较少，字形比较复杂，字音难点较多。教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。

边读边细细体味，让学生从词语中感受到这一天热闹、喜庆的场面，感受到节日的气氛。

总保

体持

评状

价态

填量词

一（）花炮?一（）龙船?一（）花瓣?一（）象脚鼓

2、照样子写词语。

一串串???????火红火红????

写字：

学习“恩、寿、凤、凰、龙、度”六个字。

本课要写的字中有四个字是新认的（恩、寿、凤、凰）。这四个字中，“凤凰”二字比较难写，可作重点指导。

都是半包围结构。

第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩