二年级上册语文21狐假虎威教案.docVIP

教师备课笔记

主备教师

复备教师

课题

21、狐假虎威

课型

新授课

教材及课

标分析

教材中介绍了一个有趣的成语故事：狡猾的狐狸借助老虎的威风，吓走了森林中的百兽。课文中有许多有趣的四字词语：摇头摆尾、半信半疑、东张西望.....在教学中让学生参与到课堂的教学活动中来，让他们参与到故事的表演中来，这样能够更好的理解童话人物的性格特点。

学情分析

二年级学生有强烈的表演欲望，竞争意识，让学生参与表演，极大的调动了学生的学习热情，能够达到良好的学习效果。教师适当的引导和中肯的鼓励，能够让学生感受到学习的快乐。

教学重点难点分析

重点：1、会认17个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2、让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风，不能假借别人的威风来炫耀自己。

教学策略分析

借助多媒体，采用动画演示的方式帮助学生感悟内容，理解课文寓言。

课前准备

教师

狐狸和老虎的图片、头饰、课件

学生

搜集狐狸和老虎的相关资料

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、导入。

（出示狐狸和老虎的图片）教师提问：图上画的是什么动物？狐狸和老虎之间会发生什么事？今天我们就来一起学习这个故事。（板书课题）

学生观察图画，说出画的是狐狸和老虎。齐读课题。读准“假、威”两个字。

图片引入，更加形象、生动，富有吸引力。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、教学生字，指导写字。

1、多媒体出示文中田字格中的生字。

2、引导学生用“加减法”“熟字加偏旁”“形近字”等方法识字。

3、指导书写。

学生自由识字，交流：你是如何认识这些生字的？

注意字的间架结构，易写错的笔画，保证书写的准确率。

通过指导识字方法，可以让学生快速识字，并区分记忆形近字。

三、初读课文，学习生字词。

教师：一只老虎和一只狐狸相遇，会发生什么故事？

教师指导读课文。出示多媒体上的生字，用开火车、点名读等方法让学生熟记生字。

学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。读完后，画出本课的生字，标出自然段，小组交流识字的方法。

学生熟记生字后，给每个生字宝宝找两个朋友。

学生在熟悉课文后，理解了课文中出现的四字词语，理解了课文。

教师多媒体出示文中的四字词语：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆。

播放课文录音，全班齐读。思考：课文主要讲了一件什么事？

学生边做动作或表情，边理解这些词语的意思，进而理解课文中的故事情节。

学生齐读课文，并思考。

教学活动过程设计（第二课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、复习导入。

教师：在上节课中，我们知道了有一只狡猾的狐狸假借老虎的威风在森林里耀武扬威，它不知道，小动物们怕的可不是狐狸，而是老虎。这节课我们将进一步揭穿狐狸丑陋的嘴脸。

多媒体出示生字词，指名读。

全班有感情地朗读课文。

多媒体出示生字词，指名读。

全班有感情地朗读课文。

借助生动的讲述，引导学生回忆上节课的内容，并引起了新课的学习兴趣。

二、精读课文，理解寓意。

（一）学习第1自然段。思考：读了这一段你觉得老虎和狐狸谁厉害，从哪些词语可以看出来？说一说原因。

指导朗读：这段话要读出老虎威风凛凛的感觉来。

学生之间交流讨论：有一些动词可以看出来（蹿、扑、逮）老虎非常厉害。

学生在老师的指导下，练习有感情地朗读这一段。

从一些动词入手，比较狐狸和老虎哪一个更厉害，为下面学文做准备。

（二）学习第2—6自然段。

1、自读课文第2—6自然段，画出狐狸说的话。

2、出示狐狸第一、二、三次说的话，找出描写狐狸动作的词语。

学生自由读课文，找出描写狐狸动作、表情的词语，并带着头饰表演一下，感受狐狸的狡猾。

学生抓住主要的动作神情，了解了狐狸仗势欺人的丑态。

（三）读演结合，体会寓意。学生自读课文，圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。

森林中的百兽看见

狐狸时，都怎样了？

指名读描写狐狸的词语，边读边做动作。指名读描写老虎的词，边读边做动作。

学生回答：他们感觉很纳闷。因为狐狸和平时不一样。学生交流为什么不一样。

通过读演结合，让学生明白狐假虎威的真正含义。

（四）总结回顾，感悟中心。

提问：最后一段告诉我们什么？

小结：后来人们把借着别人的威势吓唬别人的行为叫做“狐假虎威”

齐读第9自然段。

学生再次朗读课文，回顾故事的主要内容。

在学文的基础上，揭示这个寓言的深意，让学习更深一步。

板

书

设

计

狐假虎威

蹿（狐狸图）扑、逮（老虎图）

神气活现半信半疑

摇头摆尾