二年级上册语文12坐井观天二教案.docVIP

教师备课教案

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

12、坐井观天

课型

新授课

教材及课标分析

《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《语文课标》中，对于二年级的学生的学文要求：让学生初步了解课文的主要内容，懂得课文中所蕴含的道理。并能够练习生活中的事例，体会其中的道理。

学情分析

二年级学生有一定的生活经验，能够通过熟读课文，了解故事的主要内容，明白故事中的青蛙和小鸟争论的主要问题是：天的大小。并通过交流讨论，分清出小鸟说得要道理。老师在教学中，要结合生活中的事例，让孩子们懂得：只要到广阔的大世界中，才能有全面的认识，才能有所成就。

教

学

目

标

1、流利、感情分角色朗读课文。

2、发挥想象续遍故事。

3、理解故事的寓意。

教学重点难点分析

教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义。

教学难点：理解成语故事的寓意。

教学策略分析

自主探究、小组合作。

课前准备

教师

词卡

学生

提前预习课文。

教学活动过程设计（第二课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

复备

教师活动

学生活动

因激

文发

而兴

导趣

1、读生字卡片：井沿、大话、弄错、无边无际。给字组词，了解意思。再用字理识字法观察字的部件构造，记住字。

比如说：要“言”而有信；比如说“信”就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人……

2.男女生分角色读课文2.3.4.5自然段。

学生读生字卡片。

分角色朗读课文。

运用已学知识学习新字，复习巩固已掌握的方法。

学生先复习，在再练习分角色朗读。

精体

读会

课感

文情

（1）自由读第三次对话。边读边想：

青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？

2)同桌分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。

3)指名分角色朗读第三次对话，关注生生评价。

青蛙笑小鸟错了，自己是对的。小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑。

小组讨论交流的方式来学习感受小鸟与青蛙的不同感受。

读对话，体会小动物的性格特点。

因凝

文练

而升

作华

课文学到这里的时候，我们已经知道了到底是谁弄错了？

（1）青蛙错在哪里？

（2）让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是：坐在井里观察天……坐在井里看天……

坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？（…….批评见识少而又自以为是的人…….）

错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的眼睛，以为天就井口那么小……错在不听别人的劝告，自以为是……..

联系实际得出经验教训。

学生分析青蛙和小鸟认识不同的原因，体会其中所蕴含的道理。

总保

体持

评状

价态

1.出示课堂小练笔：

青蛙听了小鸟的话，终于跳出了井口

学生充分发挥想象，续编故事。

2、学了这篇课文你想到什么？

3、小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。

我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的…….我懂得了要多学知识才能见识广……

拓展延伸，激发学习兴趣。

学生练习生活实际，体会故事中的道理。

板

书

设

计

坐井观天

小鸟青蛙

教

学

反

思